【題目】某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答下列問(wèn)題。
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | m |
(1)據(jù)表推測(cè),這5種生物可能形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為____________(用表中字母表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是____________,E的殺蟲劑含量m的范圍是____________。
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=l:1調(diào)整為3:1,能量傳遞效率按20%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的___________倍。
(3)上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以有機(jī)物形式傳遞的過(guò)程有_________(填序號(hào)),丙在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分為_________。
(4)若對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查,對(duì)其中個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是____________。
(5)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中某種水草的顏色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,當(dāng)春天到來(lái)時(shí)會(huì)變得青綠,這為食草小動(dòng)物提供可采食的信息,這屬于__________信息,可見(jiàn)信息能夠____________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。但當(dāng)該湖泊受到較大污染后,會(huì)陸續(xù)有生物死亡,死亡生物遺體使水質(zhì)惡化,導(dǎo)致更多的生物死亡,如此惡性循環(huán),最終使該生態(tài)系統(tǒng)崩潰,從反饋調(diào)節(jié)的角度看,這是一種____________反饋。
【答案】 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 5<m<31 1.5 ③④⑦ 分解者 記名計(jì)算法 物理 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 正
【解析】
能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),根據(jù)表格中消化道內(nèi)食物組成小球藻是生產(chǎn)者,被水蚤和和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物,魚(乙)又被魚(甲)捕食,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有:C小球藻→E水蚤→D小魚→A大魚、C小球藻→E水蚤→B河蚌、C小球藻→B河蚌,因此表中生物可形成3條食物鏈。據(jù)題圖可知甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者,丁為非生物成分(大氣中的CO2),其中①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用。
(1)據(jù)表推測(cè),這5種生物可能形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為,其中河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng);營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,殺蟲劑在生物體內(nèi)積累越多,E的殺蟲劑含量m的范圍是5<m<31。
(2)從B出發(fā),當(dāng)食物比例為C:E=1:1時(shí),設(shè)B的能量為x,需要的C為0.5x×5+0.5x×5×5=15x;當(dāng)食物比例調(diào)整為C:E=3:1時(shí),設(shè)B的能量為y,需要的C為(3/4)y×5+(1/4)y×5×5=10y,由于兩種情況下,生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的,所以15x=10y,則y=1.5x。
(3)據(jù)圖可知,丙為分解者;碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2形式流動(dòng),在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞,因此圖中以有機(jī)物形式傳遞的過(guò)程有③④⑦。
(4)若對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查,對(duì)其中個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法。
(5)春天到來(lái)時(shí)水草會(huì)變得青綠,這為食草小動(dòng)物提供可采食的信息,這屬于物理信息,可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。當(dāng)該湖泊受到較大污染后,會(huì)陸續(xù)有生物死亡,死亡生物遺體使水質(zhì)惡化導(dǎo)致惡性循環(huán),從反饋調(diào)節(jié)的角度看,這是一種正反饋。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.該圖應(yīng)為細(xì)胞膜,其中D所在的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B.若該結(jié)構(gòu)是人的紅細(xì)胞,則b可代表葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C.D的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,可參與細(xì)胞膜上物質(zhì)的運(yùn)輸
D.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說(shuō)明其具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物和高等動(dòng)物(如人體)新陳代謝的部分過(guò)程示意圖。分析回答:
(1)細(xì)胞器甲的名稱為__________,含有細(xì)胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的_____________________。
(2)物質(zhì)A(填名稱)_____________________,必須在______________________條件下才能進(jìn)入細(xì)胞器乙__________中完成反應(yīng)。
(3)大量進(jìn)食后,血液中的葡萄糖含量會(huì)增加,這時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的_______會(huì)增加,從而達(dá)到降低血糖濃度的作用,其與胰高血糖素的關(guān)系為__________。
(4)圖中CO2和水產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是_________________、____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)DNA控制什么物質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
A.磷脂B.脂質(zhì)C.蛋白質(zhì)D.糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是( )
A.人的身高與體重B.狗的長(zhǎng)毛與豬的短毛
C.貓的白毛與藍(lán)眼D.棉花的長(zhǎng)絨與短絨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為雙鏈 DNA 的平面結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是()
A. 在雙鏈 DNA 分子中,每個(gè)磷酸基團(tuán)連接兩個(gè) 脫氧核糖
B. 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法,提出DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C. 只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開(kāi)
D. 含圖示堿基對(duì)數(shù)目的 DNA 片段,結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有 18 個(gè)氫鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物誘變后的篩選環(huán)節(jié)極為繁雜,定向篩選常用來(lái)篩選營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變株。無(wú)氮MM培養(yǎng)基(基本培養(yǎng)基)僅能滿足野生型菌株生長(zhǎng)需要,該培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株能存活但不能繁殖。CM培養(yǎng)基(完全培養(yǎng)基)可滿足營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株?duì)I養(yǎng)需要。已知青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,并在細(xì)菌的繁殖期起殺菌作用。據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)培養(yǎng)結(jié)果推測(cè):1培養(yǎng)皿中是__________培養(yǎng)基,2培養(yǎng)皿中是_____________培養(yǎng)基。
(2)MM培養(yǎng)基濃縮缺陷型后需洗滌和稀釋,才能涂平板進(jìn)行母皿CM培養(yǎng),假設(shè)只進(jìn)行101,102和103三級(jí)梯度稀釋,簡(jiǎn)述從102倍稀釋獲得103倍稀釋的操作步驟:___________________________。
(3)MM培養(yǎng)基加靑霉素后培養(yǎng)能濃縮缺陷型的原因是______________________________。
(4)無(wú)氮MM培養(yǎng)基培養(yǎng)2小時(shí)的目的是__________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某單基因遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是
A. 母親一定有致病基因傳給子女
B. 子女中的致病基因不可能來(lái)自父親
C. 由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無(wú)關(guān)
D. 由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)。a、b 表示該部位的溶液濃度,由此可推測(cè)正確的是 ( )
A.a<b,且細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離
B.光學(xué)顯微鏡下能觀察到該細(xì)胞有水分子的進(jìn)出
C.將該細(xì)胞浸潤(rùn)在蒸餾水中一段時(shí)間后,細(xì)胞會(huì)略微膨脹
D.實(shí)驗(yàn)的主要原理是活的植物細(xì)胞都能夠發(fā)生滲透作用
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