【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)敘述錯誤的是：（　�。�

A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

B. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞

D. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，A錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng),B正確。生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，C正確。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卷舌（A）對不卷舌（a）為顯性，某三口之家中，母親及其獨生女兒不能卷舌，則該女孩的母親和父親的基因型分別為:（ ）

A．a(chǎn)a和AA B．AA和aa C．a(chǎn)a和Aa D．Aa和aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CCTV在8月間用鏡頭跟蹤拍攝了東非角馬大遷徙的壯觀場景，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上看，跟蹤的對象屬于（ ）

A．個體 B．種群

C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機物和它們水解產(chǎn)物的配對，哪項是錯誤的（ ）

A. 淀粉→葡萄糖 B. 蔗糖→葡萄糖、果糖

C. 脂肪→甘油、脂肪酸 D. DNA→磷酸、核糖、含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列化合物的敘述，不正確的是

A. 質(zhì)粒中含有多個磷酸二酯鍵 B. ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵

C. RNA聚含酶中含有多個肽鍵 D. tRNA分于中含有多個氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺癌是一種常見的消化道惡性腫瘤，近年來其發(fā)病率呈上升趨勢，已成為我國常見十大惡性腫瘤之一．
（1）癌細(xì)胞表面減少，導(dǎo)致極易在體內(nèi)擴(kuò)散．
（2）葡萄、花生中富含一種化合物白藜蘆醇，有人認(rèn)為白藜蘆醇對癌細(xì)胞有一定的影響，某科研組欲探究白藜蘆醇對胰腺癌的影響，做了如下相關(guān)實驗．取人胰腺癌細(xì)胞接種到多孔細(xì)胞培養(yǎng)板，在實驗組中加入不同濃度的白藜蘆醇，其余處理與對照組相同．培養(yǎng)一段時間后，結(jié)果如圖1，實驗結(jié)果表明 ． 當(dāng)白藜蘆濃度為 ， 處理72小時，約可影響細(xì)胞增殖能力的50%．

（3）在探究白藜蘆醇的作用機理時，科研人員對胰腺癌細(xì)胞進(jìn)行超聲破碎，提取細(xì)胞中蛋白質(zhì)，通過電泳，將不同質(zhì)量的蛋白質(zhì)分離．再鑒定蛋白質(zhì)種類，可選用技術(shù)．分離并鑒定結(jié)果如圖2．EGFR、ERK、AKT在合成，并通過和加工、修飾和運輸．
（4）綜上所述，一定濃度的白藜蘆醇可以細(xì)胞中EGFR、ERK、AKT三種蛋白質(zhì)的合成，從而影響胰腺癌細(xì)胞的增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的控制種子的圓粒與皺粒（R、r）及黃色與綠色（Y、y）兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是（ ）

A. 甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9∶3∶3∶1

B. 乙、丙豌豆雜交后代有4種基因型、1種表現(xiàn)型

C. 甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1∶2∶1

D. 甲、丁豌豆雜交后代有6種基因型、4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 維生素D D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的兩大定律。下列敘述中正確的是

A. “遺傳因子在體細(xì)胞中的染色體上是成對存在的”是假說的關(guān)鍵內(nèi)容

B. 為了驗證做出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計了正反交實驗

C. 孟德爾設(shè)計的驗證實驗可用于檢測F1的遺傳因子組成

D. 對分離現(xiàn)象的解釋包括“一對相對性狀的雜交實驗和結(jié)果”

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