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“X基因”是DNA分子上一個有遺傳效應的片段,若要用PCR技術特異性地拷貝“X基因”,需在PCR反應中加入兩種引物(注:引物作用是與模板形成雙鏈后在DNA聚合酶的作用下就可以繼續(xù)鏈的延伸),兩種引物及其與模板鏈的結合位置如下圖甲所示。經4輪循環(huán)后產物中有五種不同的DNA分子,如下圖乙所示,其中第⑤種DNA分子有幾個

A.8 B.6 C.4 D.2

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖,下列有關敘述正確的是

A.兩實驗均需進行“黑暗”處理,以消耗細胞中原有的淀粉

B.兩實驗均需要光的照射

C.兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設置了對照

D.兩實驗均可證明光合作用的產物有氧氣.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于高等動物減數分裂和受精作用的敘述,正確的是( )

A.每個卵細胞繼承了初級卵母細胞核中1/2的遺傳物質

B.整個精子完整的進入卵細胞內,完成受精作用

C.有性生殖中因配子基因組成的多種多樣,導致后代可能出現多種表現型

D.受精卵中的遺傳物質,來自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中,實現3 :1的分離比必須同時滿足的條件是( )

①觀察的子代樣本數目足夠多

②F1形成的兩種配子數目相等且生活力相同

③雌、雄配子結合的機會相等

④F2不同基因型的個體存活率相等

⑤等位基因間的顯隱性關系是完全的

⑥F1體細胞中各基因表達的機會相等

A.①②⑤⑥ B.①③④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雞的輸卵管細胞能合成卵清蛋白,紅細胞能合成β-珠蛋白,胰島細胞能合成胰島素。用編碼上述蛋白質的基因分別做探針,對三種細胞中提取的總DNA用限制酶切割形成的片段進行雜交實驗;另用同樣的三種基因探針,對上述三種細胞中提取的總RNA進行雜交實驗,上述實驗結果如下表(“+”表示雜交過程中有雜合雙鏈,“-”表示雜交過程中沒有雜合雙鏈)

細胞總DNA

細胞總RNA

輸卵管

細胞

紅細胞

胰島

細胞

輸卵管

細胞

紅細胞

胰島

細胞

卵清蛋

白基因

卵清蛋

白基因

β-珠蛋白基因

β-珠蛋

白基因

胰島素

基因

胰島素

基因

下列是表中①到⑥中填寫內容,其中正確的是

A.+ + + - - -

B.+ - + - + +

C.+ - + - + -

D.- - - - + +

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物技術安全性和倫理問題是社會關注的熱點。下列敘述,錯誤的是

A.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

B.當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆

C.反對設計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術選擇性設計嬰兒

D.應嚴格選擇轉基因植物的目的基因,避免產生對人類有害的物質

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于轉基因生物安全性的敘述,錯誤的是

A.種植轉基因作物應與傳統農業(yè)種植區(qū)隔離

B.轉基因作物被動物食用后,目的基因會轉入動物體細胞中

C.種植轉基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性

D.轉基因植物的目的基因可能轉入根際微生物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下期初摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.恩格爾曼試驗中,如果水綿裝片全部曝光,好氧細菌分散分布在裝片上

B.格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗直接證明了DNA是遺傳物質

C.摩爾根通過果蠅的雜交試驗,利用類比推理法證實了基因在染色體上

D.細胞學說從一個方面揭示了生物界的統一性

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科目:高中生物 來源:2017屆江淮十校高高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖 l 表示在神經纖維膜外側接一靈敏電流計,右側給予一適當的刺激,圖①②表示電流計指針的偏轉情況。下列有關說法正確的是()

A.電流計指針偏轉的順序依次是 ②→③→②→①→②

B.圖①a和圖②a電極處的膜均處于未興奮狀態(tài),此時仍有離子進出

C.興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導,無需能量

D.若刺激a、b之間的任何一個位點,圖示電流計的指針均偏轉兩次

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