【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面敘述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙,應選用②③

C. 若視野中有異物,移動裝片,異物不動,則異物位于③中

D. 從圖中的乙轉為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

【答案】B

【解析】

據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學生對顯微鏡的使用的相關知識的識記和理解能力。

顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),物鏡越長,放大倍數(shù)越大,物鏡與載玻片的距離越近,而目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比,據(jù)此并結合題意可知:①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大,A錯誤;把視野里的標本從圖中的乙轉為丙,即用高倍鏡觀察,使物像放大倍數(shù)增大,應選用②③,B正確;若視野中有異物,移動裝片,異物不動,說明異物不在裝片上,則異物位于②或③中,C錯誤;從圖中的乙轉為丙,即使用高倍顯微鏡的正確操作順序是:移動裝片,將要放大觀察的物像移到視野中央轉動轉換器,用高倍鏡觀察調(diào)節(jié)光圈、增加進光量→轉動細準焦螺旋,使物像清晰,D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】種植玉米等農(nóng)作物時要“正其行,通其風”,體現(xiàn)了

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【題目】關于細胞核結構的敘述,正確的是

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B. 不同細胞的細胞核數(shù)量和結構都是相同的

C. 核孔是DNA、RNA和蛋白質等大分子物質的通道

D. 染色質的主要成分是DNA和蛋白質

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【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述正確的是

①細菌、真菌都是分解者 

②自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 

③植物都是生產(chǎn)者 

④動物都是消費者 

⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

⑥腐生型生物都是分解者

A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ②⑥

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【題目】風干種子的萌發(fā)需要水分等條件。下列關于風干種子的敘述,錯誤的是

A. 風干種子細胞中的水主要以結合水的形式存在

B. 水和無機鹽對風干種子的生命活動有重要作用

C. 風干種子萌發(fā)時,無機鹽為其生命活動提供能量

D. 風干種子燃燒后產(chǎn)生的灰分中含有大量的無機鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為物質進出細胞的三種方式,④中的曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式,下列說法不正確的是( )

A. ①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖

B. K和葡萄糖分別以②①方式進入紅細胞

C. 胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行的

D. 方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物群體中屬于種群的是

A. —個池塘中的全部生物 B. 一個池塘中的全部鯽魚

C. 一個池塘中的全部動物 D. 一個池塘中的全部植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 ______________;貓頭鷹屬于___________________,它共占_______個營養(yǎng)級;兔處于第____營養(yǎng)級。

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是___________,其能量流動的特點是 _________________________ 。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中,碳元素以__________式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過________作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過__________作用使碳元素回到無機環(huán)境中。分解者通過___________________的方式將有機物分解成CO2等釋放到無機環(huán)境中。

(4)已知各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%,若一種生物攝食兩種下一營養(yǎng)級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者_______千克。

(5)如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質經(jīng)_________的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此,通常生物所在的 ______高,該有毒物質在其體內(nèi)的積累量越大。

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