紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。CO2濃度在a~b之間時,曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是 。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)下圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)在外界氧濃度10%以下時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是 。實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),C點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是 。
(2)無氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是,隨著氧濃度增加無氧呼吸強(qiáng)度 。
(3)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是 。
(4)從圖中分析外界氧氣濃度應(yīng)保持在 時,是貯存蘋果較好條件。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在日光下,植物葉片中的葉綠素
A.大量吸收綠光
B.等量吸收不同波長的光
C.主要吸收藍(lán)紫光
D.主要吸收藍(lán)紫光和紅光
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是
A.二氧化碳 B.水 C.酒精 D.乳酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn),該圖最能說明
A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C.細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D.細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小麥種子分別置于200C和300C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,450C水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加人等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東佛山市高三月考理綜生物卷(解析版) 題型:雙選題
圖甲所示為某細(xì)菌基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,1→5表示生理過程。下列敘述錯誤
的是
A.圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與
B.mRNA上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,則識別該密碼子的tRNA一定改變
C.紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響翻譯過程
D.細(xì)菌的接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大同第一中學(xué)高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述,錯誤的是
A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同
B.C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C.蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中
D.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中
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