4．如圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)）．

（1）在圖示過程中，需要用到限制酶的流程是①②（填編號），步驟③主要使用的酶是DNA連接酶；導入目的基因的步驟有④⑥（填編號）．
（2）在流程⑤中，細菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細菌，該步驟的主要目的是擴增目的基因；流程⑦需要運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株．
（3）判斷該基因工程成功的依據(jù)是玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白，玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀．
（4）抗蟲棉種植可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用．這將對環(huán)保起到重要作用．

分析 1、基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)耸荏w細胞，④目的基因的檢測與鑒定．
2、分析題圖：圖中①②③表示基因表達載體的構(gòu)建過程，④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞，⑤是微生物培養(yǎng)過程，⑥是轉(zhuǎn)化過程，⑦⑧是植物組織培養(yǎng)．

解答 解：（1）獲取目的基因需要用限制酶，構(gòu)建基因表達載體也需要用限制酶切割質(zhì)粒，即圖中①②過程需要使用限制酶；步驟③為形成重組DNA的過程，故主要使用的酶是DNA連接酶；④是目的基因?qū)爰毦校奘悄康幕驅(qū)胫参锛毎校蕦肽康幕虻牟襟E有④⑥．
（2）目的基因?qū)爰毦螅瑫S著細菌DNA的復制而復制，因此該步驟的目的是擴增目的基因．植物細胞培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個過程，圖中⑦為植物組織培養(yǎng)過程，要經(jīng)過脫分化和再分化過程．最終形成植株．
（3）目的基因在受體細胞中表達即獲得相應(yīng)的蛋白質(zhì)或植株表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀，說明基因工程操作成功．
（4）抗蟲棉種植可以減少農(nóng)藥、殺蟲劑的使用，減少了環(huán)境污染．這將對環(huán)保起到重要作用．
故答案為：
（1）①②DNA連接酶    ④⑥
（2）擴增目的基因      植物組織培養(yǎng)     脫分化和再分化
（3）玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白，玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀
（4）環(huán)保

點評 本題結(jié)合圖解，考查基因工程和細胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟的細節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)的過程，能結(jié)合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中所選的卵母細胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期．
（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞，ES細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細胞體積小，細胞核大，核仁明顯的特點．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達載體．可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計合成引物，利用PCR技術(shù)技術(shù)擴增Rag2基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點．
（4）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示通過突觸傳遞信息的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式釋放B．②處發(fā)生化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變
C．③對神經(jīng)遞質(zhì)的識別不具有專一性D．④一定是某一個神經(jīng)元的樹突膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，據(jù)圖分析判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等
B．該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學原理
C．圖中可以組成的食物鏈是甘薯→奶牛
D．甘薯藤青貯的目的通過微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機物，有利于奶牛的消化吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．貓是XY型性別決定的二倍體生物，當貓細胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時，只有一條X染色體上的基因能表達，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請回答問題：

（1）染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成．利用顯微鏡觀察巴氏小體可區(qū)分正常貓的性別，理由是雌貓體細胞中存在（形成）巴氏小體，雄貓體細胞中沒有（不形成）巴氏小體．
（2）顯微鏡下觀察到某雌貓體細胞的細胞核中有2個巴氏小體，該雌貓的性染色體組成為XXX．高度螺旋化的染色體上的基因由于轉(zhuǎn)錄過程受阻而不能表達．
（3）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是橙色．現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細胞核中有一個巴氏小體，則該雄貓的基因型為XAXaY；若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY，則產(chǎn)生該貓是由于其父方（父方/母方/父方和母方/父方或母方）形成了異常的生殖細胞，導致出現(xiàn)這種異常生殖細胞的原因是減數(shù)第一次（有絲/減數(shù)第一次/減數(shù)第二次）分裂異常．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．南瓜易種植，抗病、抗蟲能力強，產(chǎn)量高．有人突發(fā)奇想，欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素．下圖是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中的目的基因是胰島素生成基因，利用PCR技術(shù)擴增目的基因時與單鏈互補的引物在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）（酶）作用下進行延伸合成子鏈，擴增循環(huán)6次可產(chǎn)生64個目的基因．
（2）載體a是Ti質(zhì)粒，在①過程中將目的基因插入到載體a的[b]T-DNA上，再通過②整合到南瓜細胞染色體的DNA上，得到轉(zhuǎn)基因南瓜細胞．
（3）過程③采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，檢測該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以產(chǎn)生胰島素的方法是抗原-抗體雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在西葫蘆的皮色遺傳中，黃皮基因B對綠皮基因b為顯性，但在另一白色顯性基因E存在時，基因B和b都不能表達．現(xiàn)有基因型為BbEe的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是（　�。�
A．四種9：3：3：1B．兩種13：3C．三種10：3：3D．三種12：3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•南通三模）某雄性動物的基因型為AaBb．如圖是其一個精原細胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細胞分裂圖象．相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲細胞處于減數(shù)第二次分裂，稱為次級精母細胞，細胞中含6條染色單體

B．四分體時期染色體發(fā)生交叉互換，由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C．該細胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b

D．該細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物實驗中酒精的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．作為綠葉中色素提取的溶劑和萃取胡蘿卜素的萃取劑
B．將涂布器浸在酒精中、將外植體放入酒精持續(xù)6-7s均是消毒
C．酸性條件下重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍綠色，用以判斷酵母菌的呼吸方式和果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精
D．用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案