下列不屬于細(xì)胞呼吸特點(diǎn)的是（　　）
A、在常溫下進(jìn)行
B、分階段逐步放能
C、高溫下發(fā)生，產(chǎn)生光和熱
D、產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中，其余的轉(zhuǎn)變成熱能
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：細(xì)胞呼吸是在細(xì)胞內(nèi)糖類等有機(jī)物氧化分解為二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，細(xì)胞呼吸釋放的能量一部分以熱能的形式散失，應(yīng)用于維持體溫，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中；與體外物質(zhì)氧化分解相比，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解是分階段的、逐步放能的過(guò)程．
解答： 解：A、細(xì)胞呼吸屬于酶促反應(yīng)，在常溫下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、分階段逐步放能是細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、高溫下發(fā)生，產(chǎn)生光和熱不是細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)，是有機(jī)物體外進(jìn)行氧化分解放能的特點(diǎn)，C正確．
D、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式散失，用于維持體溫，一部分儲(chǔ)存在ATP中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)細(xì)胞呼吸的概念、細(xì)胞呼吸與有機(jī)物體外氧化分解的異同點(diǎn)，對(duì)于細(xì)胞呼吸與有機(jī)物體外氧化分解的異同點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．圖甲曲線中Y點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，光合作用速率
 
（大于、等于、小于）呼吸作用速率，此時(shí)主要限制光合速率的因素為
 
．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向
 
方移動(dòng)．
（3）利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一個(gè)隔熱裝置（假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．
若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型（能量單位：kcal?m-2?a-1）．下列敘述正確的是 （　�。�
A、圖中人屬于三級(jí)、四級(jí)及五級(jí)消費(fèi)者，人與鱸魚的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B、浮游動(dòng)物糞便中的能量是由浮游藻類所同化，可以被雙翅目幼蟲(chóng)所利用
C、如果除去該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲(chóng)，鱸魚的產(chǎn)量將增加
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為25.7%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于食品安全問(wèn)題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，正確的是（　　）
選項(xiàng) 探究主題 實(shí)驗(yàn)試劑 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié)論
A 某“色拉油”是否含有脂肪 蘇丹Ⅲ染液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘黃色 不含有脂肪，但可能含有固醇
B 某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 含有蛋白質(zhì)，但含量少于淀粉
C 某“奶片”是否添加淀粉 碘液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色 含有淀粉，不含有蛋白質(zhì)
D 某“無(wú)糖”無(wú)色飲料中是否含有葡萄糖 斐林試劑
甲液和乙液		 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 一定含有還原糖，但不一定是葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若進(jìn)行有絲分裂，則每個(gè)子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂，則每個(gè)子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為
N
2
C、若有的子細(xì)胞中有不含3H染色體，則原因是同源染色體彼此分離
D、若每個(gè)子細(xì)胞中的所有染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素?cái)⑹稣_的是（　　）
A、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
B、植物體各部分都能合成乙烯
C、赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂
D、使用生長(zhǎng)素類似物可以避免大豆因未授粉而造成的減產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一線形DNA分子的一端用32P標(biāo)記，再用某種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行不同程度的切割（至少一個(gè)位置被切開(kāi)），得到9種不同長(zhǎng)度帶標(biāo)記的DNA片段，則該酶在這種DNA分子上的酶切位點(diǎn)數(shù)目為（　�。�
A、2B、3C、8D、9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸
B、真核細(xì)胞沒(méi)有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸
C、原核細(xì)胞中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、真核細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的選項(xiàng)數(shù)共有（　�。�
①本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
②蛋白質(zhì)溶液用雙縮脲試劑混合溶液鑒定呈紫色
③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是適時(shí)取材、解離、漂洗、染色、制片
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，看到最多的細(xì)胞是處于分裂前期的細(xì)胞
⑤觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，標(biāo)志物是液泡
⑥在葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上從上到下依次是黃色、橙黃色、黃綠色、藍(lán)綠色4條有顏色的帶．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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