3．下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）光合作用的場(chǎng)所是[②]葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP．
（3）過(guò)程Ⅳ稱(chēng)為三碳化合物的還原．
（4）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致[⑥]二氧化碳供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之減少（填增加/減少）．
（5）科學(xué)家利用同位素示蹤法，證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水的光解．

分析 閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用的具體過(guò)程，圖中①是葉綠體內(nèi)膜，②是葉綠體的類(lèi)囊體膜，③是葉綠體基粒；Ⅰ是光反應(yīng)階段，其中④是還原氫，⑤是ATP，Ⅱ是暗反應(yīng)階段，其中⑥是二氧化碳，⑦是有機(jī)物，Ⅲ過(guò)程稱(chēng)為二氧化碳固定，Ⅳ過(guò)程稱(chēng)為三碳化合物還原

解答 解：（1）光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（2）光合作用的光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供④[H]和⑤ATP．
（3）據(jù)圖分析，Ⅳ表示三碳化合物的還原過(guò)程．
（4）夏日的午后，植物會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，此時(shí)氣溫過(guò)高，為避免水分過(guò)多散失，葉片氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，三碳化合物的合成減少．
（5）科學(xué)家利用同位素示蹤法，證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水的光解．
故答案為：
（1）葉綠體類(lèi)囊體薄膜
（2）[H]ATP
（3）三碳化合物的還原
（4）二氧化碳   減少
（5）水的光解

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的具體過(guò)程及光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間關(guān)系的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿，即可以“憋尿”，這說(shuō)明

A．高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞 B．排尿中樞位于大腦皮層

C．下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素 D．滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)正常，機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動(dòng)
B．穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程
C．維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對(duì)平衡的狀態(tài)，稱(chēng)之為穩(wěn)態(tài)
D．生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對(duì)平衡的狀態(tài)，稱(chēng)為穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示：
試管
組別		實(shí)驗(yàn)處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液（mL）溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2a90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42b2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
（1）表格中的a、b應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容分別是2和常溫．在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了哪些自變量？溫度和催化劑．
（2）表中的哪兩組試管對(duì)照，可研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑催化效率的差別？試管3和試管4．
（3）在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，不能（填“能”或“不能”）用過(guò)氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在菠菜的根尖細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．葉綠體和液泡
C．線粒體和核膜D．高爾基體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，其中A、D依次是H2O、C5．
（2）在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能．
（3）圖乙中，從B點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止．
（4）AB段C3含量較高，而G點(diǎn)C3含量極少，其主要原因分別是無(wú)光不進(jìn)行光反應(yīng)，C3不能被還原、氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低，CO2的固定減弱．
（5）G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH（還原氫）含量較高（填“高”或“低”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答以下關(guān)于細(xì)胞的問(wèn)題．（在[]填標(biāo)號(hào)，橫線填相應(yīng)名稱(chēng)）
下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）以上兩個(gè)細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是甲，具有生物膜系統(tǒng)的是乙．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜；兩圖均有的細(xì)胞器是核糖體；兩圖均有DNA，其中甲圖細(xì)胞有一個(gè)環(huán)狀DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，該區(qū)域是[][3]擬核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．正常的玉米體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=20．現(xiàn)有一種三體玉米，細(xì)胞中5號(hào)染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=21．該三體玉米基因型為AAa（A為抗病基因，a為非抗病基因，在5號(hào)染色體上）．已知染色體數(shù)異常的配子（如AA、Aa）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用．請(qǐng)回答：
（1）某同學(xué)取該三體玉米植株的幼嫩花藥觀察減數(shù)分裂過(guò)程，若某次級(jí)精母細(xì)胞將來(lái)會(huì)形成配子AA，則該次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)為11或22條．
（2）若5號(hào)染色體3條之間的任意2條聯(lián)會(huì)的概率均等，則該三體玉米會(huì)產(chǎn)生四種配子AA、Aa、A、a，其比例為1：2：2：1．據(jù)此推斷，讓該三體抗病玉米（AAa）自交，子代中非抗病玉米所占比例為$\frac{1}{18}$，抗病玉米中三體所占比例為$\frac{9}{17}$．但某研究人員實(shí)際將該三體玉米作自交實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中抗病玉米與非抗病玉米的比例為71：1．因此，該研究人員提出，出現(xiàn)此比例的原因可能是5號(hào)染色體3條之間的任意2條聯(lián)會(huì)的概率可能不均等．按此觀點(diǎn)，該三體玉米（AAa）在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a聯(lián)會(huì)配對(duì)的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的組成元素包括C、H、O、N、P
B．細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
C．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞間的信息傳遞
D．細(xì)胞在癌變過(guò)程中，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化

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