【題目】根據(jù)以下資料回答相關(guān)問題:
(1)科學(xué)家對(duì)光合作用的研究經(jīng)歷了漫長的探索過程,英國生物學(xué)家羅伯特·希爾做出了重要貢獻(xiàn)。他從細(xì)胞中分離出葉綠體,在適宜條件下照光后發(fā)現(xiàn),即使不提供CO2,葉綠體也可以釋放O2,這一過程被稱為希爾反應(yīng)。
①希爾反應(yīng)證明了光合作用釋放的O2來自于_____________(物質(zhì)),后來美國科學(xué)家魯賓和卡門利用________________ 法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步驗(yàn)證了該結(jié)論。
②希爾反應(yīng)證明光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,暗反應(yīng)在黑暗條件下可以進(jìn)行,但需要光反應(yīng)提供______ 。
(2)很多肉質(zhì)植物如仙人掌以氣孔白天關(guān)閉、夜間開放的特殊方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下圖為仙人掌葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①仙人掌葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí),酶1和酶2固定CO2的場(chǎng)所分別是_______和_______。
②夜間,仙人掌細(xì)胞液的pH通常會(huì)下降,請(qǐng)說明原因:_______________。
③若光照條件從適宜到突然減弱,仙人掌葉綠體中PGA/RuBP的值在短期內(nèi)會(huì)_____(填“上升”“下降”或“基本不變”)。
【答案】①水(H20) 同位素標(biāo)記(示蹤) ②ATP和[H] ①葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②夜間氣孔開放,葉肉細(xì)胞可以從外界吸收CO2,酶2可以將CO2轉(zhuǎn)化為蘋果酸,再運(yùn)輸至液泡,使細(xì)胞液pH降低 ③上升
【解析】
根據(jù)題干信息分析,希爾反應(yīng)實(shí)際上是光合作用的光反應(yīng),在沒有二氧化碳的參與下,水的光解產(chǎn)生了[H]和氧氣。據(jù)圖分析,夜晚植物氣孔開放,二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA,進(jìn)而生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天液泡中的蘋果酸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),一方面釋放二氧化碳,另一方面產(chǎn)生A(丙酮酸)進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸并釋放二氧化碳;前面兩種來源的二氧化碳都進(jìn)入葉綠體基質(zhì),在酶1的作用下與RuPB結(jié)合生成PGA,再還原生成有機(jī)物(CH2O)。
(1)①希爾反應(yīng)認(rèn)為沒有二氧化碳的情況下,葉綠體也能夠產(chǎn)生氧氣,證明了光合作用釋放的O2來自于水;后來美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記了二氧化碳和水,也證實(shí)了這個(gè)結(jié)論。
②希爾反應(yīng)證明光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,暗反應(yīng)在黑暗條件下可以進(jìn)行,但需要光反應(yīng)提供ATP和[H]。
(2)①據(jù)圖分析可知,酶1和酶2都可以催化二氧化碳的固定,發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
②夜間仙人掌氣孔開放,葉肉細(xì)胞可以從外界吸收CO2,酶2可以將CO2轉(zhuǎn)化為蘋果酸,再運(yùn)輸至液泡,進(jìn)而使細(xì)胞液pH降低。
③若光照條件從適宜到突然減弱,則光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足,導(dǎo)致PGA還原受阻,因此仙人掌葉綠體中PGA/RuBP的值在短期內(nèi)會(huì)上升。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某果蠅體細(xì)胞染色體模式圖,請(qǐng)回答。
(1)該圖表示的是____性的果蠅。
(2)該細(xì)胞中有____對(duì)同源染色體,其基因型可以寫為____。
(3)圖中的B是控制紅眼的基因,對(duì)應(yīng)b是控制白眼的基因。該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配,后代中白眼雄性果蠅占F1總數(shù)的____。
(4)若上圖果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性。下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型:
長翅紅眼 | 長翅白眼 | 殘翅紅眼 | 殘翅白眼 | |
雌蠅 | 3/8 | 1/8 | 0 | |
雄蠅 | 3/16 | 3/16 | 1/16 | 1/16 |
則“另一親本”的基因型為____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.從圖中可以看出影響光合速率的因素只有溫度
B.溫度主要通過影響酶的活性影響光合速率
C.B點(diǎn)光照強(qiáng)度下,影響光合速率的因素是光照強(qiáng)度
D.若光照強(qiáng)度突然由A轉(zhuǎn)為B,短時(shí)間內(nèi)C3含量會(huì)增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的__________和__________,它為生物進(jìn)化提供原材料。圖中③指__________,③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有__________隔離。
(2)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖有黑色類型和淺色類型,經(jīng)過若干年自然選擇后,黑色類型樺尺蠖占多數(shù),說明自然選擇是_______(填“定向的”或“不定向的”),自然選擇過程中,直接選擇的是________(填“基因型”或“表現(xiàn)型”)。
(3)④指__________________的多樣性。
(4)生物進(jìn)化的基本單位是____________,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_____________,_______________決定生物進(jìn)化方向。物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是:突變和基因重組、_______________和_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時(shí),可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解,減少了旅鼠小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收,即苔草的“化學(xué)防御”。圖為某一時(shí)期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長受其密度制約
B. 可推測(cè)此前一段時(shí)間樣地一中旅鼠種群密度過高
C. 可預(yù)測(cè)樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會(huì)降低
D. 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,在最適溫度條件下給予適宜的光照,利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度。圖2表示將A、B兩植物共同種植于密閉大棚內(nèi),測(cè)定24小時(shí)某種氣體含量的變化情況。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖1可知,從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,B植物比A植物干重變化的_____(“大”、“小”、“相同”)。
(2)圖2中所測(cè)氣體為________,BC段該氣體相對(duì)濃度增大的原因是__________________。
(3)由圖1可知,若在圖2的條件下延長觀察時(shí)間,則__(“A”、“B”)植物首先不能正常生長,原因是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( )
A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則甲、乙化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖表示與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)過程,如果①表示色素提取時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加SiO2外,還需加入的化學(xué)藥品有______;②表示符合要求的濾紙條,但用該濾紙條進(jìn)行層析一段時(shí)間后, 濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是______。
(2)在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過程中,如果③表示該實(shí)驗(yàn)裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是_______;為了更好地達(dá)到這一目的,還需要做好在此之前的________步驟。④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,欲在高倍鏡下仔細(xì)觀察細(xì)胞A,則應(yīng)向_____方向移動(dòng)裝片。換用高倍鏡后,需通過調(diào)節(jié)_______使物像更清晰。
(3)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂各個(gè)時(shí)期的模式圖,正確的分裂順序應(yīng)該是___________。圖中3的成分主要是__________,4的形成與_______(細(xì)胞器)有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
(1)甲、乙、丙分別表示的過程是_____________________________。
(2)甲過程的特點(diǎn)是:____________________________。
(3)乙過程所需的酶是___________,所需要的原料是__________________。
(4)丙過程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的__________,模板是____________。真核細(xì)胞中乙和丙過程能否同時(shí)進(jìn)行(只考慮核基因的表達(dá))?_________(選填“能”或“否”),并說明原因_____________________。
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