【題目】某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
A. a B. b C. c D. d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是
A.曲線b的上升與胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞 有關(guān)
B.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率 加快
C.當(dāng)胰島素濃度為40 μU mL-1時(shí),在較長時(shí)間內(nèi)血 糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D.下丘腦可以使血糖濃度升高,垂體使血糖濃度降低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用一定量的甲狀腺激素飼喂正常成年小白鼠4周,相比對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組小白鼠
A.促甲狀腺激素分泌量增多
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C.促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( )
A. a運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有氧呼吸,b運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)存在,c運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有無氧呼吸
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于或等于b后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量
C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c,會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn),下列對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在
A. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 B. 種群是進(jìn)化的單位
C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 D. 隔離導(dǎo)致物種形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,④的合成與高爾基體有關(guān)
B.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
C.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沆淀
D.⑤為肌糖原,是植物細(xì)胞的貯能物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的敘述中,正確的是 ( )
A. 病毒屬于無成形細(xì)胞核的原核生物
B. 病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C. 病毒寄生于活細(xì)胞的表面
D. 只有在高倍顯微鏡下才可以看到病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向,下列敘述正確的是( )
A.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D.如果該圖中a表示突觸小體的膜(即突觸前膜),b為遞質(zhì),c為突觸后膜,則發(fā)生在a中的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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