【題目】神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過儀器測量。如圖①②③表示的是檢測時(shí)的三種連接方法與刺激前的電位狀態(tài)，圖①②中的刺激點(diǎn)與兩電極的距離相等。在刺激點(diǎn)給予刺激后，下列說法不正確的是(　　)

A. 圖①中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

B. 圖②中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

C. 圖③中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

D. 圖①與圖③中的微電流計(jì)指針兩次偏轉(zhuǎn)的方向不同

【答案】B

【解析】

據(jù)題文的描述和圖示分析可知，該題考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)是內(nèi)負(fù)外正，而受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。據(jù)此依題意和圖示分析可知：圖①中，未刺激前的微電流計(jì)的左電極所處的神經(jīng)纖維膜內(nèi)為負(fù)電位，右電極所在的神經(jīng)纖維膜外為正電位，當(dāng)在刺激點(diǎn)給予刺激后產(chǎn)生的興奮傳至微電流計(jì)的左、右電極時(shí)，左、右電極處的膜電位分別變?yōu)檎娢弧⒇?fù)電位，指針向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)興奮離開左、右電極時(shí)，左、右電極處的膜電位分別恢復(fù)為負(fù)電位、正電位，指針向左偏轉(zhuǎn)，A正確；圖②中的微電流計(jì)的兩電極均置于膜內(nèi)，且靜息狀態(tài)時(shí)的兩電極處的膜內(nèi)均為負(fù)電位，在刺激點(diǎn)給予刺激后產(chǎn)生的興奮同時(shí)傳至微電流計(jì)的左、右電極，此時(shí)兩電極處的膜內(nèi)均變?yōu)檎娢�，二者之間無電位差，微電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，B錯(cuò)誤；同理可推知：圖③中的微電流計(jì)的兩電極均置于膜外，在刺激點(diǎn)給予刺激后產(chǎn)生的興奮先后傳至左、右電極處，指針將向左偏轉(zhuǎn)后，再向右偏轉(zhuǎn)，即將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)，C正確。綜上分析，圖①與圖③中的微電流計(jì)指針兩次偏轉(zhuǎn)的方向不同，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玻璃瓶內(nèi)裝有螢火蟲，但發(fā)光很弱，在瓶中加了某一物質(zhì)后，亮度增加，加的物質(zhì)是

A.葡萄糖B.ATPC.麥芽糖D.水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖，請回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中的①和⑤分別是反射弧中的______和_____，后者是由_________組成。

（2）用針刺④時(shí)，引起⑤收縮的現(xiàn)象能稱為反射嗎？________（填“能”或“不能”）。該同學(xué)在接受抽血時(shí)，盡管感覺到了針刺的疼痛，為了配合醫(yī)生，他并沒有縮回手臂，這說明了由脊髓控制的縮手反射還受____________的控制；

（3）刺激甲圖中的④，結(jié)合乙圖分析此處的膜電位發(fā)生的變化是________________，該變化是由__________引起的。

（4）刺激甲圖中的④，B裝置指針能否偏轉(zhuǎn)？_____。（填“能”或“不能”）

（5）丙圖中興奮的傳遞方向是_________ （填“單向”或“雙向”），原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖�；卮鹣铝袉栴}:

（1）圖中細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)有________(填序號）。

（2）若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞，合成胰島素的場所是_______(填序號），合成后運(yùn)輸?shù)?/span>______(填序號）中進(jìn)一步加工。

（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的______轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。由圖可知一條mRNA可同時(shí)結(jié)合幾個(gè)①結(jié)構(gòu)，其生理作用是_________。

（4）結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析，雖然線粒體和葉綠體有自己的DNA和核糖體，但仍然需要______控制合成某些蛋白質(zhì)或酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的三個(gè)細(xì)胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中乙細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，不可能發(fā)生基因突變和基因重組

B. 乙細(xì)胞的子細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，丙細(xì)胞連續(xù)分裂后的子細(xì)胞具有一個(gè)染色體組

C. 丙細(xì)胞正在發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，丁細(xì)胞是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的異常聯(lián)會(huì)

D. 一個(gè)丙細(xì)胞能產(chǎn)生四種基因型不同的精子,丁細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A. 分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C. 中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 D. 末期出現(xiàn)細(xì)胞板，形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變異原理在植物育種方面有著廣泛的應(yīng)用。下圖是用高桿抗病和矮桿不抗病小麥培育矮桿抗病小麥新品種的幾種育種過程。請分析回答相關(guān)問題：

（1）培育出的矮桿抗病新品種的基因型是__________。

（2）育種方法①稱為__________,育種原理是__________。與方法②相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（3）育種方法③的原理具備的特點(diǎn)有__________(至少答兩點(diǎn))。

（4）某植物種群中基因型為AA的個(gè)體占20%，基因型為aa的個(gè)體占50%。若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型，令其自交，則自交子一代所有個(gè)體中，基因型為AA的個(gè)體占__________，此時(shí)種群中A的基因頻率為__________。經(jīng)這種人工選擇作用，該種群__________(是/否)發(fā)生了進(jìn)化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培育二倍體轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的兩種思路。EcoRⅠ、SmaⅠ、BamHⅠ為限制酶（箭頭所指為酶切位點(diǎn)）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖，獲取目的基因時(shí)不能選擇SmaⅠ的原因是它_________________________。選擇EcoRⅠ和BamHⅠ的優(yōu)點(diǎn)是可避免目的基因與質(zhì)粒________連接。

（2）與思路1相比，思路2的最大優(yōu)點(diǎn)是獲得的轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米________________。

（3）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的核心步驟是__________________________，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_____________________________________________________。

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵，采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，這跟農(nóng)桿菌的____________________________________有關(guān)。

（5）操作⑤常用的方法是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　�。�

A. 都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

B. 遺傳物質(zhì)為DNA或 RNA

C. 都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體

D. 都含有核糖體和中心體

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