3.如表有關(guān)科學(xué)家實驗室研究的敘述中,錯誤的是( 。
實驗材料實驗過程實驗結(jié)果與結(jié)論
AT2噬菌體和大腸桿菌用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)
B煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
C大腸桿菌將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的$\frac{1}{4}$,說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
DT4噬菌體增加或減少基因的堿基,觀察所編碼的蛋白質(zhì)功能的變化增加一個或兩個堿基不能產(chǎn)生正常功能蛋白質(zhì),但增加三個堿基時,卻產(chǎn)生了正常功能的蛋白質(zhì),說明3個堿基編碼一個氨基酸
A.AB.BC.CD.D

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

解答 解:A、用含有35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫,離心獲得的上清液中的放射性很高,35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì),不能說明DNA是遺傳物質(zhì),也不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),只能說明蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌,A錯誤;
B、用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草,煙草感染出現(xiàn)病斑,這說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì),B正確;
C、將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中,若DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,則經(jīng)過三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{3}}$=$\frac{1}{4}$,C正確;
D、增加一個或兩個堿基不能產(chǎn)生正常功能蛋白質(zhì),但增加三個堿基時,卻產(chǎn)生了正常功能的蛋白質(zhì),說明3個堿基編碼一個氨基酸,D正確.
故選:A.

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程、DNA半保留復(fù)制等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如圖.以洋蔥為材料進(jìn)行如下實驗:

(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是 .提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料.兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位 (相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許

(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 .觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比,細(xì)胞器中無

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.一個色盲女人和一個正常男人結(jié)婚,生了一個性染色體為XXY的色盲兒子,此染色體畸變是發(fā)生在什么之中?如果父親是色盲,母親正常,生了一個性染色體為XXY的色盲兒子,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?假如父親正常,母親色盲,兒子正常,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?(  )
A.精子、卵細(xì)胞、不確定B.精子、不確定、卵細(xì)胞
C.卵細(xì)胞、精子、不確定D.卵細(xì)胞、不確定、精子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.利用B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出單克隆抗體的流程如圖所示.回答下列問題:

(1)通過①過程從小鼠體內(nèi)分離B淋巴細(xì)胞之前,對小鼠進(jìn)行的處理是注射特異性抗原.
(2)過程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合運用了細(xì)胞膜具有一定流動性的結(jié)構(gòu)特點,該過程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用滅活的病毒處理.細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是融合成一個核(細(xì)胞核的融合).
(3)過程③至少需要通過2次篩選和克隆培養(yǎng),其中第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細(xì)胞.圖中X細(xì)胞具有既能產(chǎn)生特異性抗體,又能無限增殖的特點.
(4)單克隆抗體的特點是特異性強,靈敏度高,并可能大量制備.從圖中可以看出,單克隆抗體的制備過程運用了動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合等動物細(xì)胞工程技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是C<F;直接影響圖甲中Jkl段變化的主要因素是(葉肉細(xì)胞間隙的)CO2濃度;
(2)圖甲中C點代表上午10:00,E點代表中午12:00.C~E時間段中,該植物固定的CO2量約為76mg/dm2
(3)在圖甲中,如果土壤中長期缺乏Mg2+,則B點向右(左或右)移動,若圖乙中D點和H點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則D點時的光照強度小于(大于、等于、小于)H點時的光照強度;
(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,在乙圖中,與甲圖番茄植株在B點的整體生理狀態(tài)相同的點有D、H.根據(jù)乙圖分析,該番茄植株一晝夜能否積累有機物能;(填“能”或“否”)
(5)當(dāng)罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中D點時,番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6 個核苷酸序列
B.PCR 反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了 DNA 聚合酶催化不同的反應(yīng)
C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因
D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是( 。
A.豌豆品種間性狀差異大B.豌豆先開花后授粉
C.豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物D.豌豆是被子植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.遺傳信息從RNA→RNA途徑是對中心法則的補充,下列能夠發(fā)生該傳遞途徑的生物是( 。
A.煙草B.煙草花葉病毒C.噬菌體D.大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組積極參加盛產(chǎn)蘋果的貧困縣精準(zhǔn)扶貧的蘋果酒、蘋果醋建廠的調(diào)研項目.?dāng)M設(shè)計采用發(fā)酵罐開展蘋果酒、醋生產(chǎn)的流程是:蘋果泥制備→加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵→灌裝蘋果酒、醋.
(1)制備高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株:
①在秋季的葡萄園中,在葡萄成熟落地流出的果汁的周圍土壤中酵母菌大量生長繁殖.取該處10g土樣加入盛有90mL無菌生理鹽水的錐形瓶中,充分搖勻.
②篩選高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株,宜制備pH為酸性、添加有重絡(luò)酸鉀的選擇培養(yǎng)基.為測定土壤中酵母菌的數(shù)量,一般選用102、103、104倍稀釋,用稀釋涂布平板法接種上述所得酵母菌稀釋液.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,菌落周圍灰綠色范圍最大的,即是高產(chǎn)菌株.     
(2)蘋果酒、蘋果醋的生產(chǎn):
①在用發(fā)酵罐生產(chǎn)的過程中,一般采用抽樣檢測方法,通過出料口地方對發(fā)酵液進(jìn)行定期觀察計數(shù),以了解發(fā)酵情形.
②蘋果醋生產(chǎn)可在蘋果酒生產(chǎn)基礎(chǔ)上改變菌種和發(fā)酵條件進(jìn)行.
(3)評價生產(chǎn)的蘋果酒、蘋果醋優(yōu)劣的最常用方法是嗅聞和品嘗.

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