已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒，要確定其核酸屬于哪一種類型，應(yīng)該

A．分析堿基類型，確定堿基比例

B．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定五碳糖類型

C．分析堿基類型，確定五碳糖類型

D．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定堿基類型

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運裝置的作用機制，即為了將細胞內(nèi)的廢物清除，細胞膜塑形蛋白會促進囊泡（分子垃圾袋）形成，將來自細胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞膜塑形蛋白在合成過程中，場所由核糖體提供，動力可由葉綠體提供

B．“分子垃圾袋”主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，該結(jié)構(gòu)具有流動性

C．“回收利用工廠”可能是溶酶體，“組件”可能是氨基酸

D．人體細胞內(nèi)能形成囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（ ）

A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸強度

B．若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a一定為抵抗力穩(wěn)定性，b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性

C．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物

D．若x表示進食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海師大附二中高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示是物質(zhì)的跨膜運輸過程，請據(jù)圖回答：

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ]_________________。

（2）A代表____________分子；B代表____________；D代 表______________。

（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的______________。

（4）在a-e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莀_____________ 。

（5）紅細胞吸收O2、K+的方式依次是_________、__________。

（6）若對離體的心肌細胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少，而K+的吸收量不受影響，其原因是__________。若用呼吸抑制劑處理心肌細胞，則Ca2+、K+的吸收量都受到影響，其原因是__________。

（7）與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比，圖中模型有兩處明顯不同，它們是：__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)勤行高二12月考生物二卷（解析版） 題型：選擇題

將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次，則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是

A．1/2n 1/2n B．1/2n 1/2n－1

C．1/2n 1/2n＋1 D．1/2n－1 1/2n

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，則下列分析中正確的是（ ）

A．曲線AB段酵母菌呼吸的場所只有線粒體

B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式是無氧呼吸

C．引起酵母菌數(shù)量從C點開始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改變等

D．酵母菌是原核生物，無氧呼吸能產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種物質(zhì)中，與其他三種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不同的是（ ）

A．核糖 B．性激素 C．糖原 D．纖維素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的實驗裝置中，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象（ ）

A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降

B．在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶

C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D．在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)教材填空。

（1） 為DNA復(fù)制提供了精確的模板通過 保證了DNA復(fù)制能夠準確的進行。

（2）基因自由組合定律的實質(zhì)是： 的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時， 自由組合。

（3）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制 的基因的重新組合。

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