如圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響．裝置A的曲線如圖乙．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。� 
A、P點處能產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B、適當降低溫度，P點將下降
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點應下移
D、在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應左移
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析題圖可知，在一定的范圍內(nèi)氧氣的凈釋放量隨光照強度的增強而增加，當達到一定的光照強度后，氧氣的凈釋放量不再隨光照強度的增強而增加，P點光照強度為0，此時不進行光合作用產(chǎn)生氧氣，細胞呼吸消耗氧氣，Q點是光的補償點，該點光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等，R為光的飽和點．
解答： 解：A、P點光照強度為0，不進行光合作用，只進行呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯誤；
B、適當降低溫度，酶的活性降低，呼吸作用強度降低，P點上升，B錯誤；
C、裝置B是缺鎂培養(yǎng)液，則小球藻中葉綠素不能合成，吸收光能減少，直接降低光合作用強度．R點為光的飽和點，光合作用強度降低，R點下移，C正確；
D、裝置B是缺鎂培養(yǎng)液，則小球藻中葉綠素不能合成，吸收光能減少，直接降低光合作用強度．Q點時光合作用強度等于呼吸作用強度，但是呼吸作用強度不變，則需要增加光照強度，提高光合作用強度，從而保證光合作用強度等于呼吸作用強度，故Q點將右移，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是光照強度對光合作用的影響，光合作用與呼吸作用的關系，礦質(zhì)元素對光合作用的影響，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的掌握是解題的關鍵．植物的光合作用受到光照強度、溫度、水分和二氧化碳濃度的影響．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物細胞結構最相似的是（　�。�
A、變形蟲、草履蟲、蘑菇
B、藍藻、綠藻、褐藻
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、大腸桿菌、噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中沒有表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是
 
．
（2）在該食物網(wǎng)中，初級消費者是
 
，蛙處于第
 
營養(yǎng)級．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
所固定的全部太陽能．
（4）蛇獲得能量最多的食物鏈是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤是（　�。�
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗和環(huán)境逐漸惡劣
C、在T1-T2時段，酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因為酵母菌有氧呼吸增強
D、在C時刻用酸性重鉻酸鉀檢查，可以發(fā)現(xiàn)溶液顏色變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來源： 題型：

創(chuàng)可貼是人們生活中最常用的一種外科用藥，適合皮膚表層較淺的創(chuàng)傷．創(chuàng)可貼主要由平布膠布和吸水墊組成．創(chuàng)可貼外層的膠布不透氣，因此使用的時間不宜過長，且小而深的傷口不能貼創(chuàng)可貼．下列有關說法不正確的是（　�。�
A、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口，不利于人體傷口處組織細胞的有氧呼吸
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口，會給破傷風桿菌創(chuàng)造易于生長繁殖的環(huán)境
C、新傷口處貼上創(chuàng)可貼，相當于為人體第一道防線補上了“補丁”
D、對傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎，可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝細胞能將甲醛轉化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗，實驗分組設計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
（2）如圖中曲線
 
是C組實驗的結果，說明肝細胞在代謝過程中會
 
．
（3）圖中曲線乙是
 
組實驗的結果，這說明
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛會誘發(fā)淋巴細胞染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗．
方法步驟如下：
①新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用．
②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的肝臟培養(yǎng)液，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細胞染色、制片．然后在顯微鏡下尋找處于
 
（填細胞周期的某具體時期）的細胞，觀察其細胞內(nèi)
 
，進行對比分析．
③實驗結果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，C為外源基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，請分析回答：
（1）①②育種方式叫
 
，其最大的不足是
 
．
（2）⑤過程中發(fā)生了
 
，這種變異是
 
（定向/不定向）的．
（3）圖中③④過程育種方式叫
 
，④過程常用的化學藥品是
 
，過程⑦產(chǎn)生的個體是
 
倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下選項涉及了基因和性狀的相關內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
B、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息，DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因
C、基因突變在自然界中廣泛存在，并且對生物自身大多是有害的
D、在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換，則同一條染色體的基因會連在一起傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請回答下列問題：
（1）與大豆根尖細胞吸收NO3-密切相關的生理過程是
 
，相關的細胞器有
 
、
 
，其中N元素在葉肉細胞中可參與構成的生物大分子有
 
．（寫出一種即可）
（2）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示，則：
 ①B點時光合作用強度
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強度，積累有機物最多的點是
 
．
②經(jīng)過一晝夜，大棚內(nèi)有機物的含量會
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 
．

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