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下圖表示番茄植株（HhRr）作為實驗材料培育新品種的途徑。請據圖分析回答：

（1）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術，該技術依據的生物學原理是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑　　　　　　　　　　　 ，該過程中秋水仙素的作用機理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為　　　　　　　　　 ．品種C的基因型是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4） 品種C與B是否為同一個物種　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　 。

（5）途徑4依據的原理是　　　　　　　　　　 ，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。

 

（1）細胞的全能性 （2）2抑制細胞分裂時形成紡錘體（3）1／4 HHhhRRrr （4）否存在生殖隔離（5）基因突變能夠產生新基因

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年江西重點中學第二次聯考理科綜合生物試題 題型：綜合題

（13分）下圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系，其中a、b、c代表不同的細胞器，①—⑤代表不同的物質。請據圖回答問題：

（1）寫出以下結構或物質的名稱：物質①       ，物質③      ，結構a         。
（2）①在b內參與的反應是有氧呼吸的第          階段。
（3）②在a內變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及                             。
（4）該細胞吸收K+，需要膜載體協助和⑤，其中⑤的結構簡式為                  。
（5）下圖二表示棉田內，棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2·h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是         。試分析產生這一結果的原因：                                                 ，其中C點時的呼吸強度為            mgCO2/dm2·h。
   
（6）上圖三表示一晝夜（0時至24時）在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化，據圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是             。
②該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？        ，理由是              
                                                                   。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省高三第四次調研考試生物試卷 題型：綜合題

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結構蛋白VPI。科學家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗，過程如下圖1所示。圖2表示目的基因與pZHZ1質粒構建重組質粒的過程，E、F、G、H分別為A、B、C、D四種不同限制酶的酶切位點。請據圖回答。

⑴口蹄疫病毒的遺傳物質為RNA，要獲得VPI基因可通過  方法獲得。

⑵如圖2所示，若限制酶A、B切割出的末端完全不同，那么用這種雙酶切的方法構建重組質粒的優(yōu)點是  。

⑶已知質粒pZHZ1的長度為3.7kb，（1kb=1000對堿基)其中EF區(qū)域長度為0.2kb，GE區(qū)域長度為0.8kb，FH區(qū)域長度為0.5kb�，F分別用限制酶G、H切割重組質粒pZHZ2樣品，結果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個片段，被酶H切割成1.2kb和3.5kb兩個片段。據酶切結果判斷VPI基因大小為   kb，并將目的基因內部的酶G、酶H切割位點用相應的字母標注在答案紙的對應位置  。

⑷過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質和  等激素外，還需要添加  篩選出含有重組質粒的葉片小段。

⑸獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定。具體方法是：將轉基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內產生的   的數量。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省徐州、宿遷市高三第三次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結構蛋白VPI�？茖W家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗，過程如下圖1所示。圖2表示目的基因與pZHZ1質粒構建重組質粒的過程，E、F、G、H分別為A、B、C、D四種不同限制酶的酶切位點。請據圖回答。

⑴口蹄疫病毒的遺傳物質為RNA，要獲得VPI基因可通過        方法獲得。

⑵如圖2所示，若限制酶A、B切割出的末端完全不同，那么用這種雙酶切的方法構建重組質粒的優(yōu)點是  。

⑶已知質粒pZHZ1的長度為3.7kb，（1kb=1000對堿基)其中EF區(qū)域長度為0.2kb，GE區(qū)域長度為0.8kb，FH區(qū)域長度為0.5kb�，F分別用限制酶G、H切割重組質粒pZHZ2樣品，結果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個片段，被酶H切割成1.2kb和3.5kb兩個片段。據酶切結果判斷VPI基因大小為   kb，并將目的基因內部的酶G、酶H切割位點用相應的字母標注在答案紙的對應位置  。

⑷過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質和  等激素外，還需要添加   篩選出含有重組質粒的葉片小段。

⑸獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定。具體方法是：將轉基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內產生的   的數量。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西重點中學第二次聯考理科綜合生物試題 題型：綜合題

（13分）下圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系，其中a、b、c代表不同的細胞器，①—⑤代表不同的物質。請據圖回答問題：

（1）寫出以下結構或物質的名稱：物質①        ，物質③       ，結構a          。

（2）①在b內參與的反應是有氧呼吸的第           階段。

（3）②在a內變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及                              。

（4）該細胞吸收K+，需要膜載體協助和⑤，其中⑤的結構簡式為                   。

（5）下圖二表示棉田內，棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2·h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是          。試分析產生這一結果的原因：                                                  ，其中C點時的呼吸強度為             mgCO2/dm2·h。

   

（6）上圖三表示一晝夜（0時至24時）在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化，據圖分析：

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是              。

②該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？         ，理由是              

                                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2010年山東師大附中高三最后一次�？祭砜凭C合能力測試（生物）試題 題型：綜合題

Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內氧氣含量的變化曲線。請據圖回答：

 

 

 

 

 

 


（1）a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為                 、 　　　             。

（2）a圖甲過程中，B在              （答具體部位）被消耗；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第         階段。

?�。�3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是          ；該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？   　　  ，理由是                       。

?　Ⅱ.染料二氯靛酚鈉（DCPIP）的氧化態(tài)呈藍紫色，被還原時可逐步呈現粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份，分別加入等量適量的0.35mol／L NaCl溶液和0.035mol／L NaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗：

①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號，在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑：

 

 

 

 

 

 

②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。

③實驗現象、結果：1號試管產生氣泡，溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無色；其余三支試管無氣泡，溶液均呈藍紫色�；卮饐栴}：?分析實驗現象與結果：

①1號試管氣泡中的氣體成分是              。

②2號試管沒有氣體產生，原因是                                 。

③1號試管藍紫色消失的原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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