分析 圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
解答 解:(1)有神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的物質(zhì)并且進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,突觸間隙就是內(nèi)環(huán)境;抗體存存在于血漿中;載體蛋白在細(xì)胞膜上;性激素是由內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的;血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi);呼吸酶在細(xì)胞內(nèi),故選AD.
(2)甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié):下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;但當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,這樣,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多,這是甲狀腺激素分泌過程中的反饋調(diào)節(jié).所以對(duì)促甲狀腺激素起調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(3)神經(jīng)纖維在未興奮時(shí)的單核分布是“內(nèi)負(fù)外正”,在興奮時(shí)電荷的分布是“內(nèi)正外負(fù)”,所以神經(jīng)纖維膜由未興奮到興奮時(shí)膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正;體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦.
(4)漿細(xì)胞能分泌抗體,可以特異性的與抗原結(jié)合.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡.
(5)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
故答案為
(1)A D
(2)促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 (負(fù))反饋
(3)由負(fù)變正 下丘腦
(4)漿 效應(yīng)T
(5)神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程及反射弧的結(jié)構(gòu);識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制及體溫調(diào)節(jié)的具體過程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
按基因的自由組合定律,一個(gè)基因型為AaBBCcDdeeEe的植株,經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子有( )
A.4種 B.6種 C.16種 D.32種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) | B. | 乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | ||
C. | 生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根 | D. | 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別(g/L) | 1號(hào) 清水 | 2號(hào) 2.55×10-7 | 3號(hào) 2.55×10-5 | 4號(hào) 2.55×10-3 | 5號(hào) 2.55×10-1 | 6號(hào) 2.55 |
處理前胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.27 | 3.16 | 3.40 | 3.36 | 3.27 | 3.20 |
處理5天后胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.96 | 4.52 | 5.11 | 4.55 | 3.39 | 2.94 |
伸長(zhǎng)量(cm) | 0.69 | 1.36 | 1.61 | 1.19 | 0.12 | -0.26 |
A. | 由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知NAA的作用具有兩重性 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)設(shè)置前要做預(yù)實(shí)驗(yàn)以減少實(shí)驗(yàn)誤差 | |
C. | 處理時(shí)間和NAA的濃度是該實(shí)驗(yàn)的自變量 | |
D. | NAA濃度為2.55×10-5g/L時(shí)促進(jìn)作用明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c分別表示淋巴、血漿、組織液 | |
B. | 與a、c相比,b的蛋白質(zhì)含量最高 | |
C. | b中含有:CO2、血紅蛋白、H+等 | |
D. | 淋巴管阻塞會(huì)導(dǎo)致C的液體增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
B. | 無氧呼吸只在第一階段生成少量ATP | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同 | |
D. | 葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì) |
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