已知一基因片段(如圖)以乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄某傳染病致病因子,現(xiàn)開發(fā)一小核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)過程而大大減緩病情。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
已知一基因片段(如圖)以乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄某傳染病致病因子,現(xiàn)開發(fā)一小核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)過程而大大緩解病情。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 這種藥物成分最可能具備的結(jié)構(gòu)簡圖是
B. 小核酸分子可使翻譯過程受阻從而抑制基因的表達(dá)
C. 該基因可以來自于病毒
D. 開發(fā)的小核酸分子藥物是一種酶
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修二第四章基因的表達(dá) 題型:綜合題
回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問題。
(1)將同位素標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的________、________、________。
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過某種方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入________時,其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能復(fù)制傳給下一代;當(dāng)轉(zhuǎn)入________時,在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會遺傳。
(3)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的甲或乙表示)。此mRNA的堿基排列順序是:__________________________。
②若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:______________________。
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科目:高中生物 來源:2005年上海卷生物高考(解析) 題型:簡答題
回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問題。
(1)將同位素標(biāo)記的尿核苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的__________、__________、___________。
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過基因工程的方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入____________時,其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代,當(dāng)轉(zhuǎn)入____________時,在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會遺傳。
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CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸
的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
(1)翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的________鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示),此mRNA的堿基排列順序是:__________________________________。
(2)若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉(zhuǎn)錄出此段多DNA單鏈的堿基排列順序:
____________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
已知一基因片段(如圖)以乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄某傳染病致病因子,現(xiàn)開發(fā)一小核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)過程而大大緩解病情。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.這種藥物成分最可能具備的結(jié)構(gòu)簡圖是 |
B.小核酸分子可使翻譯過程受阻從而抑制基因的表達(dá) |
C.該基因可以來自于病毒 |
D.開發(fā)的小核酸分子藥物是一種酶 |
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