分析 分析題圖可知,種子萌發(fā)過程中,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導α-淀粉酶的合成和活化β-淀粉酶,淀粉酶催化淀粉水解形成葡萄糖,葡萄糖可以供細胞氧化分解釋放能量,由于種子萌發(fā)過程中細胞分裂使細胞數(shù)目增加,葡萄糖還要作為建構(gòu)新細胞的結(jié)構(gòu)形成有機物.
解答 解:(1)種子萌發(fā)時,胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由胚乳提供的.
(2)由圖可知β-淀粉酶在由鈍化到活化的過程中,需要蛋白酶起作用,所以蛋白酶會破壞肽鍵,水解掉部分氨基酸,氨基酸數(shù)目將減少.
(3)為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性,這說明了α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的.
(4)要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取有糊粉層和無糊粉層.因為題干中指出小麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤毒素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導相關酶的合成進而調(diào)節(jié)相關的代謝過程,促進種子萌發(fā).所以用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.
(5)由題意可知植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(基因選擇性表達)的結(jié)果.
故答案為:
(1)胚乳
(2)減少 β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的,水解掉了部分氨基酸
(3)α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的
(4)有糊粉層和無糊粉層 等量適宜濃度的赤霉素溶液
(5)基因組在一定時間和空間上程序性表達(基因選擇性表達)
點評 本題考查植物代謝相關知識,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于赤霉素促進種子萌發(fā)的機理的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型菌是由活的R型菌轉(zhuǎn)化而來 | |
B. | S型菌轉(zhuǎn)化的原因最有可能是基因突變 | |
C. | S型菌中的毒性成分因加熱而失效 | |
D. | 轉(zhuǎn)化因子存在于S型菌中且有較高的熱穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 4:1:1 | C. | 2:3:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 品系甲植株與品系乙植株雜交可得到三倍體的后代,所以它們?yōu)橥黄贩N | |
B. | 取品系乙的花藥進行離體培養(yǎng)再經(jīng)秋水仙素處理獲得的植株都為純合子 | |
C. | 將品系乙植株上所結(jié)種子單獨種植,矮莖植株占$\frac{1}{36}$ | |
D. | 品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,染色后用50%的酒精溶液洗去浮色 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,染色后用緩水流沖洗載玻片 | |
C. | 在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,卡諾氏液固定細胞形態(tài)后,用95%的酒精沖洗 | |
D. | 在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,用清水漂洗的目的是防止解離過度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雞血紅細胞為實驗材料,是因為其他動物的紅細胞沒有細胞核 | |
B. | 用不同濃度的NaCl溶液提純DNA,是因為DNA在其中的溶解度不同 | |
C. | 用酒精提純DNA,是因為DNA溶于酒精,蛋白質(zhì)不溶于酒精 | |
D. | 用二苯胺鑒定DNA,是因為DNA溶液加入二苯胺試劑即呈藍色 |
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