6.大豆子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制,基因型為AA的個(gè)體呈深綠色、基因型為Aa個(gè)體呈淺綠色、基因型為aa的個(gè)體呈黃色.若aa植株在幼苗階段死亡則淺綠色植株連續(xù)自交n次.成熟后代中雜合子的概率應(yīng)是多少?$\frac{2}{{2}^{n}+1}$.

分析 根據(jù)題意分析可知:大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素.Aa自交后代有AA、Aa和aa,但aa黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡.

解答 解:淺綠色植株連續(xù)自交n次,后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$,純合子AA或aa的概率均為$\frac{1}{2}$(1-$\frac{1}{{2}^{n}}$),由于黃色個(gè)體(aa)在幼苗階段死亡,因此雜合子的概率=$\frac{\frac{1}{{2}^{n}}}{\frac{1}{{2}^{n}}+\frac{1}{2}(1-\frac{1}{{2}^{n}})}$=$\frac{2}{{2}^{n}+1}$.
故答案為:
$\frac{2}{{2}^{n}+1}$

點(diǎn)評(píng) 本題以基因型為aa的個(gè)體幼苗階段死亡為背景,考查基因分離定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.資料1  巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,同時(shí)AOX1基因也會(huì)因受到誘導(dǎo)而表達(dá).[5′AOX1和3′AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子].
資料2  巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒,所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá).
(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,需要用到DNA連接酶處理.
(2)獲取HBsAg基因時(shí),可利用從基因文庫(kù)獲取、人工合成、方法獲取.
(3)構(gòu)建的重組質(zhì)粒中有5′AOX1、3′AOX1(TT)和HBsAg基因外,還應(yīng)有標(biāo)記基因.
(4)步驟1中的方法是Ga2+處理,此時(shí)的大腸桿菌處于感受態(tài)(易吸收外界DNA分子的狀態(tài))狀態(tài).
(5)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞
中是否含有HBsAg基因,可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合
成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行加工(修飾)并分泌到細(xì)胞外,便于提取.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:選擇題

人的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異可能導(dǎo)致遺傳病的發(fā)生。下列遺傳病中,由染色體數(shù)目改變引起的是

A.21三體綜合癥 B.白化病 C.貓叫綜合癥 D.紅綠色盲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物:高倍顯微鏡觀察
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí),常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查
C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),常采用抽樣檢測(cè)的方法估算試管中酵母菌總數(shù)
D.調(diào)查跳蝻(蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng))的種群密度常采用樣方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述正確的是( 。
A.逐級(jí)遞減的原因之一是:總有一部分能量用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖
B.直接以低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更少的能量
C.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量≥消費(fèi)者得到的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.果蠅體細(xì)胞來(lái)自父親的四條染色體A、B、C、D,在減數(shù)分裂時(shí)分配到同一子細(xì)胞中的可能是( 。
A.$\frac{1}{32}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.其中是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。                                                                       
 
(1)請(qǐng)寫(xiě)出⑤中的R基-(CH24-NH2 以上5中化合物中屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是②③⑤(填序號(hào)),氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
(2)以上全部的氨基酸可通過(guò)脫水縮合的方式生成一條肽鏈,化學(xué)名稱(chēng)為三肽,這條肽鏈中含有5個(gè)O原子.
(3)如果①中的氨基酸與⑤中的氨基縮合,生成物中含有氨基2個(gè),羧基0個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為一種分子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①表示氨基,④表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而成的.在這個(gè)過(guò)程匯總,相對(duì)分子質(zhì)量減小了36.
(3)圖中表示R基的序號(hào)是②③⑦,表示肽鍵的序號(hào)是⑤⑥.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的,它水解成氨基酸的過(guò)程中需要2分子的水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理活動(dòng)過(guò)程,題中甲、乙代表結(jié)構(gòu),字母代表物質(zhì),數(shù)字代表過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中物質(zhì)B是丙酮酸.
(2)在黑暗且O2充足的條件下,可以發(fā)生圖中的哪些過(guò)程?①⑦⑧⑨⑩⑪(用圖中數(shù)字表示).

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