【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是 （　　）

A. 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C. 生物體的不同體細(xì)胞中，DNA一般相同，而RNA會(huì)有所變化

D. 正常情況下，細(xì)胞能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

【答案】C

【解析】試題分析：酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；真、原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；生物體不同體細(xì)胞中，DNA一般相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞中的RNA會(huì)有所變化，C正確；細(xì)胞能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程，僅發(fā)生在極少數(shù)病毒入侵后，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．圖中屬于生命系統(tǒng)同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是甲和乙

B．生命系統(tǒng)各個(gè)結(jié)構(gòu)層次都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．獲取大量乙的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙，但不一定有丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素酶的測(cè)定方法一般是（ ）

A. 對(duì)纖維素進(jìn)行定量測(cè)定

B. 對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定

C. 對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進(jìn)行定量測(cè)定

D. 對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體血漿中pH變化的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．飲用弱堿性的水，會(huì)升高血漿中的pH

B．肺氣腫病人由于呼吸不暢，血漿中的pH會(huì)降低

C．劇烈運(yùn)動(dòng)后，會(huì)降低血漿中的pH

D．血漿滲透壓的大小，主要取決于血漿中pH的高低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長(zhǎng)度為21-23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡(jiǎn)稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是

A. 阻斷rRNA裝配成核糖體 B. 妨礙雙鏈DNA分子的解旋

C. 干擾tRNA識(shí)別密碼子 D. 影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞某種結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（數(shù)字代表過(guò)程，字母表示物質(zhì)，[ ]內(nèi)填數(shù)字，短線上填名稱）

（1）該圖所示過(guò)程[ ] 發(fā)生在 上，產(chǎn)物中 B 是 ， 為反應(yīng)②提供條件。

（2）如果突然停止G的供應(yīng)，其他條件保持不變，則短時(shí)間內(nèi) D 和 I 變化 （相同/不同）；若突然停止光照，其他條件保持不變，則短時(shí)間內(nèi) F 和 H 變化 （相同/不同）。

（3）除圖中的標(biāo)識(shí)外，影響植物該生理活動(dòng)的外界因素主要是 ，若升高該因素值，光合作用強(qiáng)度將（ ）

a．增強(qiáng) b．減弱 c．不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的關(guān)系是（ ）

A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論就是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)

B．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論否認(rèn)了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)

C．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心

D．自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論都認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究種群數(shù)量的變化中，該同學(xué)取培養(yǎng)液用計(jì)數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的圖像如圖所示。已知下圖計(jì)數(shù)方塊總邊長(zhǎng)為1mm，涂抹厚度為0．1mm。下列敘述不正確的是（ ）

A．該同學(xué)調(diào)查采用了種群密度調(diào)查中的抽樣調(diào)查法

B．為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置一組空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C．若計(jì)得如圖所示的每一小格中酵母菌平均為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約2．5×106個(gè)

D．對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌的計(jì)數(shù)方法是：計(jì)算兩邊和其夾角上的酵母菌的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】池塘內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪細(xì)胞中糖蛋白的合成。該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)最可能是（ ）

A．中心體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．液泡 D．細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案