如圖表示科學(xué)家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗．你認為該圖最能說明（　�。�
A、細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B、細胞核控制著細胞的代謝
C、細胞質(zhì)是細胞遺傳的控制中心
D、細胞核是細胞遺傳信息
考點：細胞核的功能
專題：
分析：分析題圖可知，將蠑螈受精卵橫縊形成兩部分，一部分含有細胞核，另一部分不含有細胞核，含有細胞核的部分能發(fā)育成胚胎，不含細胞核的部分發(fā)育一段時間后會停止，設(shè)說明細胞核控制著細胞代謝．
解答： 解：A、細胞代謝主要受細胞核的控制，A錯誤；
B、由實驗結(jié)果分析考查，細胞核控制細胞代謝，B正確；
C、細胞遺傳的控制中心是細胞核，C錯誤；
D、細胞核不是細胞遺傳信息，遺傳信息存在于DNA的脫氧核糖核苷酸的排列順序之中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題旨在考查學(xué)生分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答：

（1）碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式進行流動．
（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①是
 
作用；無機環(huán)境中的碳的來源有
 
（填數(shù)字序號）．
（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能特點．
（4）若鷹體內(nèi)有機物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物
 
克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)參加學(xué)校組織的秋季越野賽后，感覺渾身酸痛，并伴隨著大量出汗等．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、參加劇烈運動的人，體內(nèi)會產(chǎn)生大量的乳酸，致使血漿pH顯著下降
B、應(yīng)該及時補償鹽水，并注意適當(dāng)散熱，維持水鹽與體溫平衡
C、由于能量大量消耗需要進食較多蛋白質(zhì)類食品
D、當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境pH失衡時，會出現(xiàn)酶促反應(yīng)加快，細胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點不包括下列的（　�。�
A、帶有全球性
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C、在群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D、在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于原生質(zhì)層的敘述，正確的是（　　）
A、原生質(zhì)層的實質(zhì)是細胞質(zhì)
B、原生質(zhì)層是由細胞壁、細胞質(zhì)、液泡膜組成的
C、原生質(zhì)層具有選擇透過性
D、動植物細胞均具有原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（　�。�
A、營養(yǎng)級與能量的關(guān)系
B、各營養(yǎng)級能量利用率的關(guān)系
C、食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關(guān)系
D、生物種類與能量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的敘述，正確的是（　�。�
A、進化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B、共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進化
C、地理隔離是新物種形成的必要條件
D、最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的兩棲類動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果成千上萬只昆蟲生活在一棵大樹上，鳥以昆蟲為食．那么樹、昆蟲和鳥的能量金字塔可表示為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動物受精的過程中，精子能夠與卵細胞相互識別，精子將其頭部鉆入卵細胞中，與卵細胞發(fā)生結(jié)合，卵細胞細胞膜發(fā)生變化，不再讓其他精子進入．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細胞膜能夠（　　）
A、保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、攝入卵細胞所需要的精子
D、進行細胞間的信息交流

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同步練習(xí)冊答案