某細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下列圖象中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是（ ）

A．①② B．②③ C．④② D．③④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響。下表為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下，凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不考慮鹽濃度變化對兩種植物吸水能力影響的差異。請回答。

NaCl溶液(mol/L)

凈光合速率

（umol·m-2s-1）

氣孔導(dǎo)度

（mmol·m-2s-1）

細(xì)胞間CO2濃度

（ul·L-1）

假檢草

結(jié)縷草

假檢草

結(jié)縷草

假檢草

結(jié)縷草

0.4%

6.0

6.1

42

42

100

100

0.6%

5.0

4.8

38

30

120

80

0.8%

2.2

2.6

25

10

160

50

注：氣孔導(dǎo)度指單位時間內(nèi)單位面積葉片對氣體的吸收或釋放量

（1）NaCl溶液濃度過高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的 和細(xì)胞壁發(fā)生分離。

（2）可通過測定單位時間內(nèi)的 比較上述兩種植物的凈光合速率，而不能通過測定CO2吸收量來比較。理由是 。

（3）高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成， 直接抑制植物光合作用 階段，短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對會 。

（4）據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時，對 植物影響較大。理由是① ② 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽�。ㄍ钅习诵＃└呷谌温�(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。回答下列問題：

(1)觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有 。科學(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的 功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致 的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

(2)效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。人們推測，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中 基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力。當(dāng)HIV剛進(jìn)人體內(nèi)感染T細(xì)胞時，表明其突破了人體的第 道防線，而在被HIV感染的T細(xì)胞中 基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力。

(3)圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu)。乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時，則膜兩側(cè)離子移動情況是 ，引起突觸后膜興奮。

(4)為研究鈣離子對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個實(shí)驗(yàn)：①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā) 定向移動，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若 ，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖，從中得到的正確結(jié)論是 ()

A．R基因中與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基

B．R、S、N、O互為等位基因

C．果蠅的每個基因是由成百上千個核糖核苷酸組成的

D．基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一條染色體上可以有多個基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能夠找到的放射性元素為 ( )

A．可在外殼中找到15N和35S B．可在DNA中找到15N、32P

C．可在外殼中找到15N D．可在DNA中找到15N、32P和35S

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制玉米株高的4對等位基因?qū)χ旮叩淖饔孟嗟�，且分別位于4對同源染色體上。已知基因型為aabbccdd的玉米高10 cm，基因型為AABBCCDD的玉米高26 cm。如果已知親代高10 cm和26 cm，則F1的株高及F2的表現(xiàn)型種類數(shù)分別是( )

A．12 cm、6種 B．18 cm、6種 C．12 cm、9種 D．18 cm、9種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肽鍵可表示為

A. —CO—NH— B. —NH—CO—

­­C. D. 以上都對

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是( )

A．一個物種可以有很多種群，因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流

B．若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進(jìn)化

D．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

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