分析 1、圖中裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中酵母菌培養(yǎng)液中液體后蠟的作用為酵母菌提供無氧環(huán)境;澄清石灰水,目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用澄清石灰水鑒定,使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
解答 解:(1)水在細(xì)胞有氧呼吸過程中,參與了第二階段,即線粒體中丙酮酸的進(jìn)一步氧化分解過程.
(2)①由于實(shí)驗(yàn)是用澄清的石灰水鑒定,故本實(shí)驗(yàn)的目的是證明酵母菌無氧呼吸過程中產(chǎn)生了二氧化碳.
②試管中有氣泡出現(xiàn),石灰水變混濁,說明無氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳;打開瓶塞,可以聞到酒精的氣味,說明酵母菌無氧呼吸能產(chǎn)生酒精.
③用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液是為了除去溶液中的O2,用液體石蠟密封液面的目的是為了阻止O2進(jìn)入溶液,為酵母菌提供無氧環(huán)境,讓酵母菌進(jìn)行無氧呼吸.
④把該裝置放在25℃~60℃的溫度條件下,每次間隔5℃,測定釋放氣體的量,由于隨溫度的升高,酶的活性升高,超過最適溫度后,酶的活性降低,故該曲線為鐘形曲線.
故答案為:
(1)線粒體
(2)①酵母菌無氧呼吸過程中產(chǎn)生了二氧化碳
②酒精
③除去溶液中的O2,并阻止O2進(jìn)入溶液
④
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
每種進(jìn)行有性生殖的生物的染色體數(shù)量能保持相對恒定,這是由于生物具有( )
A.有絲分裂和減數(shù)分裂 B.有絲分裂和受精作用
C.減數(shù)分裂和受精作用 D.減數(shù)分裂和無絲分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無限增殖能力的細(xì)胞.下列敘述正確的是
A.癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異
B.細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大
C.細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.原癌基因的存在是癌變的主要原因
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的細(xì)胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | RNA聚合酶和抗利尿激素不能在人體同一細(xì)胞中合成 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運(yùn)入的 | |
D. | 沒有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭的列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞 | |
B. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,因?yàn)榧?xì)胞中有葉綠體 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物以細(xì)胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶 | B. | RNA | C. | 呼吸酶 | D. | 氨基酸 |
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