19.圖1中甲~戌是細(xì)胞分裂的示意圖,如圖為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目(實(shí)線)和染色體數(shù)目(虛線)的變化的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若這些細(xì)胞采自同一個(gè)生物,圖1中含有姐妹染色單體的細(xì)胞有乙、丙、戊,圖2細(xì)胞分裂的各段中含有同源染色體的區(qū)段有AK(根據(jù)虛線字母填寫(xiě)).
(2)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),分別位于兩對(duì)同源染包體上,則圖1丁示細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(3)孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1中的乙圖,若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),要通過(guò)該動(dòng)物來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律,通常選用基因型為yyrr個(gè)體.
(4)圖1丙含有0個(gè)四分體.
(5)根據(jù)圖2細(xì)胞中DNA變化的過(guò)程圖示,用箭頭將左圖示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接.丙→甲→戊→乙→丁.

分析 分析圖1:甲細(xì)胞中具有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞中正發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞中具有同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丁細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;戊細(xì)胞中具有同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,處于減數(shù)第一次分裂前期.
分析圖2:實(shí)線表示細(xì)胞中DNA含量變化,虛線表示染色體數(shù)目變化,其中AG段表示有絲分裂,GQ段表示減數(shù)分裂.

解答 解:(1)圖1中含有姐妹染色單體的細(xì)胞有乙、丙、戊;圖2中含有同源染色體的區(qū)段有AK,在減數(shù)第二次分裂沒(méi)有同源染色體.
(2)丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,不存在等位基因,該細(xì)胞的基因型可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(3)孟德?tīng)柕姆蛛x定律和自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,為圖乙.若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),要通過(guò)該動(dòng)物來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律,通常選用基因型為yyrr,即隱性純合子.
(4)圖1中丙處于有絲分裂的中期,沒(méi)有同源染色體.
(5)根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程判斷,圖1中細(xì)胞順序?yàn)楸住臁摇。?br />故答案為:
(1)乙、丙、戊 AK
(2)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr
(3)乙   yyrr
(4)0
(5)丙→甲→戊→乙→丁

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞分裂圖和曲線圖為載體,考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)細(xì)胞的敘述,請(qǐng)作出判斷( )

①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);

②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核;

③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體;

④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性;

⑤將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可得到可育植株;

⑥高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞因供氧不足而進(jìn)行的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2

A.有一種說(shuō)法錯(cuò)誤 B.有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤

C.有兩種說(shuō)法正確 D.有三種說(shuō)法正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲(chóng)切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無(wú)核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出,無(wú)核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核也無(wú)法生存.如果在去核后三天,再移回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲(chóng)則生活正常(如圖所示).下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞核雖然含有遺傳物質(zhì),但不能單獨(dú)生活
B.無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)仍能存活,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)可以獨(dú)立生活
C.細(xì)胞核控制著生命活動(dòng),蛋白質(zhì)承擔(dān)生命活動(dòng)
D.細(xì)胞只有保持完整結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A.組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種
B.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中
C.蛋白質(zhì)具有熱變性,變性后的蛋白質(zhì)還能與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類(lèi)決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列生物屬于種群的是( 。
A.一個(gè)湖泊中的全部魚(yú)類(lèi)B.同一塊草地上的所有東亞飛蝗
C.一片森林中的全部生物D.地球上的全部山毛櫸科植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的溫疫,研制和開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的疫苗是防治艾滋病的有效手段,但此項(xiàng)工作遇到較大的困難,其主要原因是( 。
A.人體細(xì)胞膜缺乏識(shí)別HIV的糖蛋白
B.人體對(duì)艾滋病的免疫方式主要是細(xì)胞免疫
C.HIV為RNA病毒,極不穩(wěn)定,變異太快
D.疫苗在人體內(nèi)不易引起淋巴細(xì)胞的免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)作為細(xì)胞中的“能量通貨”的是( 。
A.ATPB.DNAC.油脂D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.谷氨酸的R基為-C3H5O2,一個(gè)谷氨酸分子中,含有碳、氫、氧、氮的原子數(shù)分別是( 。
A.4,4,5,1B.5,9,4,1C.5,8,4,1D.4,9,4,1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在,鹽堿地中的植物與普通植物相比,其細(xì)胞中結(jié)合水與自由水的比值會(huì)升高.
(2)參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成、維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具有重要作用的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽.
(3)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物:

其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬化合物B的合成.假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號(hào)),它們的R基分別是-H、-CH2-COOH、-(CH24-NH3

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