Question

6．如圖甲表示某種植物細胞，圖乙表示酵母菌細胞，①～⑨表示細胞有關結構，圖丙為植物光合作用過程中物質、能量轉換關系簡圖，A～G表示有關物質．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結構⑤為胞間連絲，除與細胞間物質運輸有關外，還具有信息交流（或信息傳遞）功能．將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水脹破、基本不變．
（2）不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)葉綠體形成AC（D）（填丙圖中字母A～G）的能力，進而影響對葉綠體基質中E（G）（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧（填標號）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)室的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4×10⁸個．
（5）自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理過程為BC
A．光合作用   B．有氧呼吸和無氧呼吸        C．基因表達        D．有絲分裂．

Answer 1

分析 分析題圖：
圖甲表示某種植物細胞結構圖，其中①～⑨依次表示細胞壁，細胞膜，液泡，葉綠體，胞間連絲，內(nèi)質網(wǎng)，細胞核，線粒體，高爾基體；
圖乙表示酵母菌細胞結構圖，其中①～⑧依次表示細胞壁，細胞膜，液泡，核糖體，細胞質基質，內(nèi)質網(wǎng)，細胞核，線粒體；
圖丙為植物光合作用過程中物質、能量轉換關系簡圖，左側表示光反應、右側表示暗反應過程，其中A是ATP，B是ADP，C是[H]，D是氧氣，E是三碳化合物，F(xiàn)五碳化合物，G是二氧化碳．

解答 解：（1）圖甲中的結構⑤為胞間連絲，該結構除了與細胞間物質運輸有關外，還具有信息交流（或信息傳遞）的功能；甲細胞是植物細胞，其細胞壁的主要成分是纖維和果膠，乙細胞是真菌，其細胞壁的主要成分不是纖維素和果膠（主要由D-葡聚糖和D-甘露聚糖兩類多糖組成，含有少量的蛋白質、脂肪、礦物質），所以將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，甲細胞的細胞壁會被分解而乙細胞的細胞壁不能被分解，再將兩細胞移至蒸餾水中，一段時間后，甲細胞會因吸水而漲破（膨脹）、乙細胞基本不變．
（2）光照直接影響光合作用的光反應階段，而光反應能為暗反應提供ATP和[H]，所以不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)的光反應，使C（[H]）和D（ATP）減少，進而影響暗反應中E（三碳化合物）的還原．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO₂來自酵母菌有氧呼吸的第二階段（場所是線粒體⑧）和無氧呼吸（場所是細胞質基質⑤）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約=80×5×10⁶=4.0×10⁸個．
（5）適宜自然條件下，酵母菌和該種植物細胞都能進行進行有氧呼吸和無氧呼吸，都能發(fā)生基因的表達，但酵母菌不會進行有絲分裂和光合作用．
故答案為：
（1）信息交流（或信息傳遞）    吸水脹破      基本不變
（2）AC（D）；E（G）
（3）⑤⑧
（4）4×10⁸
（5）BC

點評 本題結合細胞結構示意圖和細胞代謝過程圖，考查細胞結構和功能、光合作用過程、探究酵母菌數(shù)量變化等相關知識，考生識記細胞中各結構的圖象、能準確判斷圖中各結構的名稱，明確光合作用的具體過程是解題的關鍵．