A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 | |
C. | 實驗?zāi)苷f明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性存在顯著差異 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料 |
分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
圖示中L表示細(xì)胞壁,M表示液泡,N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙,里面填充的是蔗糖溶液.
解答 解:A、圖示中L表示細(xì)胞壁,M表示液泡,N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙,里面填充的是蔗糖溶液,A錯誤;
B、清水的濃度小于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度,細(xì)胞可以洗水膨脹,會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,B正確;
C、細(xì)胞壁通透性較大,蔗糖分子可以進(jìn)入,細(xì)胞膜的具有選擇透過性,蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞,C正確;
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞由于沒有大液泡,不宜作為該實驗的實驗材料,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離以及復(fù)原實驗及原理,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、2、799 | B. | 2、2、799 | C. | 11、10、800 | D. | 12、10、798 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、血漿、周圍空氣 | B. | 血漿、組織液、組織液 | ||
C. | 組織液、血漿、周圍空氣 | D. | 組織液、血漿、組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 統(tǒng)計環(huán)頸雉的數(shù)量可用樣方法 | |
B. | 圖中5年內(nèi)環(huán)頸雉種群數(shù)量曲線出現(xiàn)彎折是繪制失誤造成的 | |
C. | 5年后環(huán)頸雉種群的增長倍數(shù)λ仍會保持不變 | |
D. | 由于種內(nèi)斗爭加劇個體數(shù)量最終將趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1=2S2 | B. | S1>2S2 | C. | S1<2S2 | D. | S2<S1<2S2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用培養(yǎng)基培養(yǎng)可獲取大量噬菌體 | |
B. | 顫藻無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 水綿進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 乳酸菌無染色體,故不能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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