35.(10分)某同學(xué)以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),如下表:

       請(qǐng)分析回答:

(1)A組中培養(yǎng)根尖時(shí),可用              (激素)打破洋蔥的休眠狀態(tài),促進(jìn)生根;解離液的作用是              ,在某同學(xué)觀察到的細(xì)胞中無(wú)分裂期的細(xì)胞,最可能的原因是              。(寫出2條)

(2)B組中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①是              。

(3)C組中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮性              (填“大于”“等于”或“小于”)原生質(zhì)層的伸縮性:將C組中一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入0.03g/mL蔗糖溶液中,液泡體積逐漸增大,當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度進(jìn)行比較,可能的結(jié)果有              。

(4)上述三組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的有              (填組號(hào)),使用了一定濃度的鹽酸進(jìn)行處理的有              (填組號(hào))。

【答案】

【解析】(1)打破休眠的激素是赤霉素;解離液的作用是是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi);沒(méi)有分裂的期的細(xì)胞的原因很多,取材不對(duì),沒(méi)有找到分生區(qū),取材的時(shí)間不對(duì),解離過(guò)度,根尖培養(yǎng)時(shí)溫度過(guò)高等。

(2)吡羅紅使得RNA呈現(xiàn)紅色,所以細(xì)胞質(zhì)是紅色,甲基綠使得DNA呈現(xiàn)綠色,所以細(xì)胞核是綠色。

(3)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁的伸縮小于原生質(zhì)層的伸縮性;當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度進(jìn)行比較,可能的結(jié)果有細(xì)胞液的濃度等于或大于外界溶液的濃度。

(4)ABC均需要顯微鏡觀察,是有C不需要鹽酸處理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料。

第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片的方法如下:

①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min。

②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。

④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。

第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤。

(2)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的_________,并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)。請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于觀察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。

(3)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缦碌那圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是                                                              。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥(染色體數(shù)2N=16)根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=(觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù))×100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5 cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料。

第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。  制作臨時(shí)裝片的方法如下:

①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min。

②漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。

③染色:將根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。

④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。

第三步:觀察、計(jì)數(shù)并記錄結(jié)果。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)改正制作臨時(shí)裝片步驟中的1處錯(cuò)誤。        。

(2)步驟①解離的目的是       

(3)該研究小組的同學(xué)最后把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄聢D1,據(jù)圖得出的結(jié)論是        。

(4)圖2表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,圖中箭頭所指的細(xì)胞正處于      期,該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是        。

(5)請(qǐng)畫(huà)出洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂一個(gè)周期中染色體數(shù)目的變化曲線圖。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市高三10月月考生物試卷 題型:綜合題

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料。

第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片的方法如下:

①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min。

②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。

④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。

第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤    、    、    。

(2)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的 ________  ,并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)。請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于觀察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。

(3)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐖D的曲線圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是  _____________________  。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省南通市2010屆高三第一次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(8分)某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料。

第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片的方法如下:

①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min。

②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。

④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。

第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤。

(2)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的_________,并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)。請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于觀察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。

(3)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缦碌那圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是                                                              。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間。細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長(zhǎng)約為5 cm左右)作為實(shí)驗(yàn)材料。

第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片的方法如下:

①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離15 min。

②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。

③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。

④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。

第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤。

_______________________________________________________。

(2)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的________________________,并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)。請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于觀察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。

(3)該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿缦碌那圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是_____________________________。

 

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