炭疽病炭疽桿菌引起的炭疽桿菌進(jìn)入人體后可以成幾何級(jí)數(shù)增值，下列有關(guān)炭疽桿菌的說法不正確的是


  1. A.
    炭疽桿菌能在體內(nèi)大量繁殖，是因?yàn)闊o環(huán)境阻力
  2. B.
    炭疽桿菌的遺傳遵循遺傳的基本規(guī)律
  3. C.
    治療炭疽病應(yīng)青霉素、環(huán)丙沙星等多種抗生素聯(lián)合使用
  4. D.
    用甲醛、碘熏蒸也可以殺滅室內(nèi)的炭疽桿菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黃岡中學(xué)　高二生物（下冊(cè)）、期末測(cè)試卷 題型：013

炭疽病炭疽桿菌引起的炭疽桿菌進(jìn)入人體后可以成幾何級(jí)數(shù)增值，下列有關(guān)炭疽桿菌的說法不正確的是

A．炭疽桿菌能在體內(nèi)大量繁殖，是因?yàn)闊o環(huán)境阻力

B．炭疽桿菌的遺傳遵循遺傳的基本規(guī)律

C．治療炭疽病應(yīng)青霉素、環(huán)丙沙星等多種抗生素聯(lián)合使用

D．用甲醛、碘熏蒸也可以殺滅室內(nèi)的炭疽桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平，呈注解狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可以菌落。

（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如題31圖1所示

 

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。

②挑選可疑菌落制片后，用          觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是       .對(duì)照組試管中應(yīng)加入        ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照

      .(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除.

④對(duì)排除的是似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有         .

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省金堂中學(xué)高二10月月考生物試卷 題型：綜合題

炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動(dòng)物組織水腫、黏膜出血，造成動(dòng)物死亡。法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究動(dòng)物炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：給實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性已經(jīng)削弱的炭疽芽孢桿菌制劑，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。4 d后，對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力。
請(qǐng)回答下面的問題。(13分)
（1）①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體，從而獲得了免疫力，這屬于_________________免疫。（2分）
②毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名稱___________、_________、_________、_________。（4分）
（2）人們認(rèn)為僅用該實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟、預(yù)測(cè)結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：_______________       ______。（2分）
②操作步驟：________________________________________________________
___________________________________                _ 。    （3分）
③預(yù)測(cè)結(jié)果：_______________________________________________________。（ 2分）

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科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十七 微生物及發(fā)酵工程 題型：綜合題

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平，呈注解狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可以菌落。
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如題31圖1所示
 
①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。
②挑選可疑菌落制片后，用         觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是      .對(duì)照組試管中應(yīng)加入       ，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照
     .(填“高”或“低”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除.
④對(duì)排除的是似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有        .

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