科目:高中生物 來源:黃岡中學 高二生物(下冊)、期末測試卷 題型:013
炭疽病炭疽桿菌引起的炭疽桿菌進入人體后可以成幾何級數增值,下列有關炭疽桿菌的說法不正確的是
A.炭疽桿菌能在體內大量繁殖,是因為無環(huán)境阻力
B.炭疽桿菌的遺傳遵循遺傳的基本規(guī)律
C.治療炭疽病應青霉素、環(huán)丙沙星等多種抗生素聯(lián)合使用
D.用甲醛、碘熏蒸也可以殺滅室內的炭疽桿菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平,呈注解狀排列,菌落呈卷發(fā)狀,對炭疽病疑似患者,可根據噬菌體的寄主專一性,通過實驗確診。
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可以菌落。
(2)細菌鑒定:實驗流程圖如題31圖1所示
①對配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為________(填“無機碳”或“有機碳”)。
②挑選可疑菌落制片后,用 觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 .對照組試管中應加入 ,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照
.(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對排除的是似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產生相應抗體.與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,還有 .
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年四川省金堂中學高二10月月考生物試卷 題型:綜合題
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動物組織水腫、黏膜出血,造成動物死亡。法國著名科學家巴斯德在研究動物炭疽病時進行了如下實驗:給實驗綿羊注射毒性已經削弱的炭疽芽孢桿菌制劑,這些綿羊感染后沒有發(fā)病。4 d后,對實驗綿羊注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑,經過一段時間后,實驗綿羊全部正常生活。
本實驗的結論是:實驗綿羊獲得了免疫力。
請回答下面的問題。(13分)
(1)①實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌后沒有發(fā)病,其原理是綿羊體內產生了相應抗體,從而獲得了免疫力,這屬于_________________免疫。(2分)
②毒性極強的炭疽芽孢桿菌進入綿羊體內作為抗原起作用,使其體內產生了具有免疫力的物質,請寫出所有與該物質產生有關的細胞名稱___________、_________、_________、_________。(4分)
(2)人們認為僅用該實驗過程不足以嚴密論證以上結論,請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗設計原則、步驟、預測結果。
①實驗設計原則:_______________ ______。(2分)
②操作步驟:________________________________________________________
___________________________________ _ 。 (3分)
③預測結果:_______________________________________________________。( 2分)
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科目:高中生物 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十七 微生物及發(fā)酵工程 題型:綜合題
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平,呈注解狀排列,菌落呈卷發(fā)狀,對炭疽病疑似患者,可根據噬菌體的寄主專一性,通過實驗確診。
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可以菌落。
(2)細菌鑒定:實驗流程圖如題31圖1所示
①對配制的液體培養(yǎng)基等需要采取_______方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為________(填“無機碳”或“有機碳”)。
②挑選可疑菌落制片后,用 觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 .對照組試管中應加入 ,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照
.(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對排除的是似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產生相應抗體.與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,還有 .
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