【題目】如圖表示有關(guān)物質(zhì)的合成，下列敘述不正確的是（ ）

A.若甲為DNA，乙也為DNA，則所需要的酶有DNA聚合酶等

B.若甲為mRNA，乙為多肽鏈，則在此過程中無堿基互補(bǔ)配對(duì)

C.若甲為DNA，乙為RNA，此過程只需要甲的一條鏈為模板

D.若甲為RNA，乙為DNA，其相應(yīng)的原料為四種游離的脫氧核苷酸

【答案】B

【解析】

中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。

A、若甲為DNA，乙也為DNA，則是DNA的復(fù)制過程，需要有DNA聚合酶等，A正確；

B、若甲為mRNA，乙為多肽鏈，則模擬翻譯過程，mRNA和tRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，B錯(cuò)誤；

C、若甲為DNA，乙為RNA，模擬轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板，C正確；

D、若甲為RNA，乙為DNA，模擬逆轉(zhuǎn)錄過程，需要四種游離的脫氧核苷酸為原料，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①一④表示相關(guān)生理過程；圖2表示該植物在25℃、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化，凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中過程③屬于光合作用的_____階段，有氧呼吸產(chǎn)生能最最多的過程為____填序號(hào)）。

（2）圖2中B點(diǎn)時(shí)，該植物總光合作用速率____（填“>”或“=”或“<”）呼吸作用速率。

（3）在圖2中A點(diǎn)的條件下，該植物能完成圖1中的生理過程有____（填序號(hào)）。

（4）如果將該植物先放置在圖2中A點(diǎn)的條件下10小時(shí)，接著放置在C點(diǎn)的條件下14小時(shí)，則在這24小時(shí)內(nèi)該植物單位葉面積的有機(jī)物積累量（用CO2吸收量表示）為____mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某遺傳病的遺傳系譜圖，假設(shè)該病受一對(duì)等位基因A、a控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該病的致病基因位于 染色體上，屬于 性遺傳病。

（2）Ⅰ1的基因型為 。

（3）Ⅱ5為雜合子的概率是 。

（4）Ⅲ7和一個(gè)患該病的女性結(jié)婚，生一個(gè)患病男孩的概率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用的過程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個(gè)階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.階段Ⅰ和Ⅱ分別表示暗反應(yīng)和光反應(yīng)B.階段I的反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)

C.物質(zhì)a和b分別表示[H]和ATPD.階段I和階段Ⅱ中都有水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是()

A.a中肯定含有N元素

B.①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸b的工具都是RNA

C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是___________時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是___________時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸．

（2）若③是尿嘧啶，則②是____________；若③是胸腺嘧啶，則②是______________

（3）若②是核糖，則③有_________種；若②是脫氧核糖，則③有________種．

（4）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是_________，而③可以是________、___________、___________、___________。

（5）人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有_____________種.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成種群1和種群2兩個(gè)種群，若干年后，兩個(gè)種群已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。經(jīng)過長期演化兩個(gè)種群可能形成兩個(gè)物種，下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.物種的形成必須通過a才能最終達(dá)到cB.b表示自然選擇過程

C.①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料D.c表示生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是 （ ）

A.圖①處于減數(shù)第一次分裂中期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體

B.圖②處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)同源染色體

C.圖③處于減數(shù)第二次分裂中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條

D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該生物體精子（或極體）形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用與有氧呼吸的部分過程，據(jù)圖回答問題。

（1）光合色素吸收的光能用于水的分解和在酶的作用下合成ATP，該過程是光合作用的_______階段，其在葉綠體的___________上進(jìn)行的。

（2）在有氧呼吸過程中，O2參與有氧呼吸的第________階段反應(yīng)。有氧呼吸過程中ADP轉(zhuǎn)換成ATP所需能量來源于___________。

（3）溫度主要是通過影響________，進(jìn)而影響光合作用與呼吸作用的速率。

（4）植物一天中有機(jī)物的積累量，是由光合作用的有機(jī)物生產(chǎn)量和呼吸作用的有機(jī)物消耗量決定的。從減少有機(jī)物消耗量的角度分析，提高蔬菜大棚的生產(chǎn)量，可采用的方法是_______________。

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