下列有關(guān)基因突變特點(diǎn)的描述，正確的是（　�。�
A、自然發(fā)生的頻率很高
B、定向發(fā)生，使生物更加適應(yīng)環(huán)境
C、在生物界中是普遍存在的
D、對(duì)生物都是有利的
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特點(diǎn)：（1）普遍性，即所有的生物都能發(fā)生基因突變；（2）隨機(jī)性，即基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期、任何一個(gè)DNA分子中，DNA分子任何部位；（3）不定向性，即基因可以向任意方向突變，但都是變?yōu)槠涞任换颍唬?）低頻性；（5）多害少利性．
解答： 解：A、自然發(fā)生的頻率很低，具有低頻性，A錯(cuò)誤；
B、基因可以向任意方向突變，是不定向發(fā)生的，B錯(cuò)誤；
C、在生物界中是普遍存在的，即所有的生物都能發(fā)生基因突變，C正確；
D、基因突變對(duì)生物多害少利，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的特征，要求考生識(shí)記基因突變的特征，能根據(jù)選項(xiàng)中的具體實(shí)例說(shuō)出其相應(yīng)的特征，并對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是D選項(xiàng)，基因突變具有不定向性，但都是突變形成其等位基因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程不需要添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
B、原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變
C、轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)人類遺傳病系譜圖中各世代個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①是常染色體隱性遺傳
B、②最可能是X染色體隱性遺傳
C、③最可能是X染色體顯性遺傳
D、④可能是X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)含有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出CO2體積與吸收O2的體積比為5：3，假設(shè)酵母菌的數(shù)量與所消耗的葡萄糖的摩爾數(shù)成正比，則（　　）
A、有
2
3
的酵母菌在進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、有
1
4
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C、有
1
2
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
D、有
1
3
的酵母菌在進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)．若光照強(qiáng)度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是（　　）
A、在水分充足時(shí)桑葉沒(méi)有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象
B、曲線Ⅱ雙峰形成與光照強(qiáng)度的變化有關(guān)
C、導(dǎo)致曲線Ⅲ日變化的主要因素是土壤含水量
D、適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一段時(shí)間后，含液體3的半透膜袋萎縮，而含液體1的半透膜袋堅(jiān)挺硬實(shí)．請(qǐng)推斷實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)3種液體1、2、3的濃度分別是（選項(xiàng)中的“高”表示高濃度蔗糖溶液；“低”表示低濃度蔗糖溶液）（　　）
A、高、低、水
B、水、高、低
C、低、水、高
D、水、低、高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①一個(gè)表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子   ②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
③終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止          ④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的．
A、②③B、①④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)等位基因位于X染色體上．如圖表示一只紅眼雄果蠅與一只紅眼雌果蠅交配，產(chǎn)生一只白眼雄果蠅的過(guò)程．
（1）細(xì)胞①位于果蠅的
 
（器官）中，細(xì)胞⑤的名稱是
 
，由于形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了
 
，所以細(xì)胞⑥中含有
 
個(gè)染色體組．
（2）圖中標(biāo)示的細(xì)胞與細(xì)胞⑨的核DNA分子數(shù)目相同的有
 
（填序號(hào)）．
（3）據(jù)圖分析，細(xì)胞④的基因型為
 
．細(xì)胞②中
 
（填“含有”或“不含”）W基因，細(xì)胞⑨發(fā)育得到的果蠅的表現(xiàn)型為
 
．
（4）若細(xì)胞⑦攜帶紅眼基因，分析其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二個(gè)氨基酸分子縮合成二肽，并生成一分子的水；這個(gè)水分子中的氫來(lái)自于（　　）
A、同一個(gè)氨基酸上的羧基和氨基
B、同一個(gè)C原子上的羧基和氨基
C、一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基
D、一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基

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