下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是 

激素使用情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素

有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化

先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用,且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向

B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向

C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化

D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:如先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,則有利于細(xì)胞的分裂,但細(xì)胞不分化,

表明在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)趨勢(shì),D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):植物組織培養(yǎng)時(shí)激素的作用。

點(diǎn)評(píng):本題設(shè)計(jì)較為巧妙,考查學(xué)生分析問題的能力,基本知識(shí)必須扎實(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是 

激素使用情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素
有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素
細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中
促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高
有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高
有利于芽的分化、抑制根的形成
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

激素使用情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素

有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化

先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用,且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向

B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向

C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化

D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是 
激素使用情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成


  1. A.
    從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
  2. B.
    從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
  3. C.
    在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
  4. D.
    在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:填空題

(附加題)下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果;卮鹨韵聠栴}:
(1)從表中可以看出,______和______均影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。
(2)如果激素X是生長(zhǎng)素,則在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是_______,激素Y是________。
(3)與有性生殖相比,植物組織培養(yǎng)得到的試管苗在遺傳方面的優(yōu)點(diǎn)是______。

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