【題目】生物形形色色、多種多樣的根本原因在于生物的（ ）

A. 自然環(huán)境的多樣性 B. 物種的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性

【答案】D

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即物種多樣性、基因(遺傳)多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，即基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。因此，生物形形色色、多種多樣的根本原因在于生物的基因的多樣性。故D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)在胚芽鞘、幼芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從_______________運(yùn)輸?shù)?/span>_______________，稱為_______________。

(2)分析圖1，用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長(zhǎng)情況是________________。

(3)圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示________________，曲線上H點(diǎn)表示________________。

(4)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度若為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是 ( )

A．大腦、小腦、脊髓 B．小腦、大腦、腦干

C．大腦、小腦、腦干 D．脊髓、小腦、大腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 都有C、H、0、N、P五種元素

B. 所有的酶和激素都是蛋白質(zhì)

C. 檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是斐林試劑

D. 生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育無(wú)子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗銹病小麥的原理依次是( )

①染色體變異

②基因重組

③基因突變

A.①③②B.①②③

C.①②②D.①③③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目（ ）

A.保持不變B.減少一條C.減少一半D.增加一條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一草場(chǎng)．牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成羊，這是由于（　�。�

A.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

B.不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

C.染色體數(shù)目不同

D.同化方式和消化能力各異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________，這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的___________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類型是___________________。

（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具是___________________，操作時(shí)采用___________________滅菌的方法。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是____。

（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明__________過(guò)程中是否被雜菌污染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，經(jīng)鑒定Ⅱ3的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2均為雜合子

C. Ⅱ1和Ⅱ2再生一孩子為患病男孩的概率是1/4

D. Ⅲ1與正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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