26、根據(jù)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

①R＋S的DNA→？

②R＋S的蛋白質(zhì)→？

③R＋S的糖類(lèi)→？

④R＋S的無(wú)機(jī)物→？

（1）請(qǐng)推測(cè)①、②、③、④四組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果____________________。

（2）若①組實(shí)驗(yàn)中添加的S的DNA預(yù)先用DNA酶處理，結(jié)果會(huì)不同嗎？為什么？____________________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了____________________。


26、（1）只有①組實(shí)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生S型細(xì)菌　�。�2）不同。因?yàn)镈NA酶會(huì)分解S型細(xì)菌的DNA　�。�3）DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)物都不是遺傳物質(zhì)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19. 在下圖中，能表示人的受精卵在分裂過(guò)程中DNA含量變化以及精細(xì)胞在形成過(guò)程中染色體數(shù)目變化的曲線圖分別是（    ）

A．①和②            B．①和③         C．②和③            D．④和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


10．在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲組實(shí)驗(yàn)用氮源只含尿素的培養(yǎng)基，乙組實(shí)驗(yàn)用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基，其他成分都相同，在相同條件下操作，培養(yǎng)與觀察，則乙組實(shí)驗(yàn)屬于(　　)

A．空白對(duì)照

B．標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照

C．相互對(duì)照

D．條件對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


14、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基為CGA，此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA搬運(yùn)的氨基酸是（　�。�

A．精氨酸（密碼子CGA）    　B．丙氨酸（密碼子GCU）

C．酪氨酸（密碼子UAU）    　D．谷氨酸（密碼子GAG）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


21、DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄以及翻譯所需的原料依次是（　�。�

A．脫氧核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸　　B．脫氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白質(zhì)

C．核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸       D．脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31、艾滋病（AIDS）是目前威脅人類(lèi)生命的重要疾病之一。能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請(qǐng)回答：

（1）該病毒進(jìn)入細(xì)胞后，能以____________________為模板，在____________________酶的作用下合成____________________，并整合于人的基因組中。

（2）整合后它按照____________________原則進(jìn)行復(fù)制，又能以____________________為模板合成____________________，并進(jìn)而通過(guò)____________________過(guò)程合成病毒蛋白質(zhì)。

（3）如果將病毒置于細(xì)胞外，該病毒不能繁殖，原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7．能提高良種家畜繁殖能力的生物工程技術(shù)是（    ）

A組織培養(yǎng)      B．細(xì)胞融合        C．胚胎移植     D．細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


24．下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（    ）

A．花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料       B．植物細(xì)胞具有全能性

C．外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官   D．外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


32．(8分)已知桃樹(shù)中，樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制)，蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

親本組合

后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)

組別

表現(xiàn)型

喬化

蟠桃

喬化

圓桃

矮化

蟠桃

矮化

圓桃

甲

喬化蟠桃×矮化圓桃

41

0

0

42

乙

喬化蟠桃×喬化圓桃

30

13

0

14

(1)根據(jù)組別________的結(jié)果，可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為_(kāi)_______。

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為_(kāi)_______________。

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為_(kāi)_______________。

(4)桃樹(shù)的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無(wú)法存活)，研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)方案：________________，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代________________，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象。

②如果子代________________，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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