下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程示意圖，在所提供的幾種說(shuō)法中不正確的是(　　)

A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)“白菜——甘藍(lán)”需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選

B．雜種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化形成雜種植株

C．在組織培養(yǎng)過(guò)程中形成的愈傷組織，其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

D．“白菜—甘藍(lán)”雜種植株表現(xiàn)的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

C

 

圖示中得到的雜種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂得到愈傷組織，此時(shí)的細(xì)胞不含有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，其代謝類型是異養(yǎng)需氧型；愈傷組織細(xì)胞在激素誘導(dǎo)作用下發(fā)生細(xì)胞分化最終形成雜種植株，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省高三上期理科綜合（生物）試題 題型：選擇題

下面是“白菜----甘藍(lán)"雜種植株培育過(guò)程示意圖。在下列敘述中正確的是

A．該培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，一般不會(huì)發(fā)生基因重組

B．可以通過(guò)在0．3g／ml蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來(lái)判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C．如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖示相同基因型的雜種植株

D．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì)體融合的方法卻是完全相同的

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程示意圖，在所提供的幾種說(shuō)法中不正確的是(　　)

A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)“白菜——甘藍(lán)”需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選

B．雜種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化形成雜種植株

C．在組織培養(yǎng)過(guò)程中形成的愈傷組織，其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

D．“白菜—甘藍(lán)”雜種植株表現(xiàn)的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程示意圖，在所提供的幾種說(shuō)法中不正確的是(　　)

A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)“白菜——甘藍(lán)”需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選

B．雜種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化形成雜種植株

C．在組織培養(yǎng)過(guò)程中形成的愈傷組織，其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

D．“白菜—甘藍(lán)”雜種植株表現(xiàn)的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是“白菜----甘藍(lán)"雜種植株培育過(guò)程示意圖。在下列敘述中正確的是

A．該培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，一般不會(huì)發(fā)生基因重組

B．可以通過(guò)在0．3g／ml蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來(lái)判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C．如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖示相同基因型的雜種植株

D．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì)體融合的方法卻是完全相同的

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