A. | 物質(zhì)進出細胞時若需要載體,那么也要消耗能量 | |
B. | 細胞膜上的受體接受信息分子的刺激后都會加快細胞的增殖和分化 | |
C. | 抗體是免疫細胞合成和分泌的蛋白質(zhì),能夠和許多的抗原結(jié)合形成沉淀 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后,將發(fā)生化學信號向電信號的轉(zhuǎn)變 |
分析 1、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、物質(zhì)進出細胞時若需要載體,那么可能是協(xié)助擴散,也可能是主動運輸,其中協(xié)助擴散不需要消耗能量,A錯誤;
B、細胞膜上的受體接受信息分子的刺激后不一定會加快細胞的增殖和分化,如神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會使其興奮或抑制,但不會使其增殖和分化,B錯誤;
C、抗體是免疫細胞合成和分泌的蛋白質(zhì),抗體具有專一性,能夠和特定的抗原結(jié)合形成沉淀,C錯誤;
D、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后,將發(fā)生化學信號向電信號的轉(zhuǎn)變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c;識記免疫調(diào)節(jié)的具體過程;掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 6種 | C. | 8種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分(mmol/L) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ③與④的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性 | |
B. | ②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將會導(dǎo)致③的增多 | |
C. | 肝細胞中的CO2從產(chǎn)生的場所擴散到②,至少要穿越3層磷脂雙分子層 | |
D. | ④屬于細胞內(nèi)液,因為它含有較多的蛋白質(zhì)和K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過在高倍鏡下觀察各個時期細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài),可以判斷這些細胞所處的時期 | |
B. | 解離和壓片都有利于組織中的細胞相互分散開 | |
C. | 該實驗中對實驗材料進行漂洗的目的是為了洗去多余的解離液 | |
D. | 視野中絕大多數(shù)細胞都能觀察到高度螺旋化的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可以表示該種群在無限環(huán)境條件下的增長規(guī)律 | |
B. | 圖中f點時種群增長速率達到最大 | |
C. | 圖中e點時種群的年齡結(jié)構(gòu)呈衰退型 | |
D. | 圖中f點可以表示種群達到了環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 允許某特定種類微生物生長,抑制和阻止其他微生物生長的是選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 制備MS培養(yǎng)基中配制母液時,不同營養(yǎng)成分配制比例有所不同 | |
C. | 在添加有伊紅美藍的培養(yǎng)基中,大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)紅色 | |
D. | 感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過的培養(yǎng)基都必須經(jīng)滅菌處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡對于多細胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡就會引起人體的衰老和死亡 | |
C. | 基因的選擇性表達使分化的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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