A. | 信息分子A只能由突觸前膜釋放,長時間與突觸后膜上的受體結(jié)合 | |
B. | 當細胞外液滲透壓升高時,下丘腦分泌的B增加,信息分子A的作用范圍較信息分子B的作用范圍大 | |
C. | 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺 | |
D. | 在信息分子E的刺激下,B淋巴細胞增殖分化形成的漿細胞和記憶細胞都可以分泌大量的抗體 |
分析 反射活動中,神經(jīng)細胞釋放的信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì),抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收,所以信號分子B是抗利尿激素,垂體分泌的信息分子C是促甲狀腺激素,促使甲狀腺分泌信息分子D甲狀腺激素,T細胞分泌的信息分子E是淋巴因子.
解答 解:A、傳入神經(jīng)與下丘腦之間通過突觸傳遞信息,所以信息分子A代表神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜釋放,與突觸后膜上的受體結(jié)合后就失去了活性,A錯誤;
B、當細胞外液滲透壓升高時,由下丘腦合成垂體后葉釋放的抗利尿激素量增加,促進腎小管和集合管對水分的重呼吸.但信息分子A神經(jīng)遞質(zhì)只作用于突觸后膜,作用范圍較信息分子B抗利尿激素的作用范圍小,B錯誤;
C、甲狀腺激素含量過多,是會反作用于抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,C正確;
D、T細胞分泌淋巴因子,促進B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞.但抗體是漿細胞分泌的,記憶細胞不能分泌抗體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構和功能的基本單位 | |
B. | 刺激蛙的離體神經(jīng)肌肉標本,肌肉出現(xiàn)收縮活動,該反應屬于反射 | |
C. | 神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等直接相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的 | |
B. | 圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞 | |
C. | 結(jié)構③可通過有關神經(jīng)影響甲的分泌 | |
D. | A為胰高血糖素,B為胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用是把光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程 | |
B. | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 | |
C. | 光合作用的場所在葉綠體基質(zhì)中 | |
D. | 光反應產(chǎn)生的供能物質(zhì)是ATP和NADPH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂 | |
B. | L→M過程體現(xiàn)了基因自由組合定律的實質(zhì) | |
C. | HI過程發(fā)生著絲粒分裂現(xiàn)象 | |
D. | MN時間段中發(fā)生了核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進Cl-內(nèi)流,使得突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
B. | 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 神經(jīng)突觸能實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,該過程不需要能量 | |
D. | 局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中均屬于微量元素的一組是( )
A.S P B Ca Fe B.O S Mn C H
C.Zn Cu Mo B Mn D.C H O K Mg
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