以下細胞工程中所用技術與原理不相符的是( )
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性
C.原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性
D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂
B
【解析】
試題分析:在植物體細胞雜交技術中利用纖維素酶、果膠酶處理去除細胞壁,動物細胞培養(yǎng)過程中用胰蛋白酶處理動物組織,使其分散成單個細胞,這些都體現(xiàn)了酶的專一性特點,A項正確;細胞的全能性是指已經分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能,植物組織培養(yǎng)的結果是把外植體培育成完整個體,體現(xiàn)了細胞的全能性,而動物細胞培養(yǎng)的目的是使細胞生長和增殖,沒有體現(xiàn)細胞的全能性,B項錯誤;原生質體融合和動物細胞融合都涉及細胞膜的融合,都依賴于細胞膜的流動性特點,C項正確;紫草細胞培養(yǎng)的目的是獲取紫草素,培育到愈傷組織即可,原理是細胞分裂,雜交瘤細胞培養(yǎng)的目的是獲取細胞產物(單克隆抗體),原理也是細胞分裂,D項正確。
考點:本題考查細胞工程的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三實驗班第二次能力測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物在干旱等不良環(huán)境下細胞會出現(xiàn)PR-5蛋白,研究人員從干旱脅迫與恢復水供應(復水)后的番茄植株的根、莖、葉細胞中提取的總RNA,測定細胞中PR-5蛋白基因的轉錄情況如下表。下列正確的說法是
注:“+”表示檢出;“-”表示未檢出,“+”越多表示相對含量越多。
萎蔫 | 復水2h | 復水4h | 復水8h | 復水24h | 對照 | |
根 | - | +++ | +++ | +++ | +++ | ++ |
莖 | - | + | + | + | + | - |
葉 | - | - | - | + | - | - |
A.干旱導致萎蔫的植株PR-5基因被破壞
B.對照組說明在葉分化過程中PR-5基因丟失
C.干旱后復水促進了PR-5基因的表達
D.復水后根比莖葉產生了更多的PR-5基因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省阜陽市高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可以使ATP轉化成ADP的過程是( )
A.腎小管上皮細胞重吸收原尿中的葡萄糖進入血液
B.紅細胞中血紅蛋白與氧的結合
C.葡萄糖進入紅細胞
D.甘油進入小腸絨毛上皮細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高一上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍藻、噬菌體、酵母菌都含有的結構或物質是
①細胞壁 ②細胞膜 ③DNA ④核糖體 ⑤細胞質
A.①②⑤ B.①②③ C.①②④⑤ D.③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害,科研人員進行了實驗研究。
實驗一:從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜),結果如圖1。
實驗二:將甲種玉米幼苗分成三組,一組對照,另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃,光照強度分別為800勒克斯(1x)、60勒克斯(1x)的條件下恢復4天后,測其光強與光合速率的關系,結果如圖2。
(1)實驗一的目的是__________。
(2)甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是__________,判斷的依據(jù)是,該品種在低溫條件下①__________,②__________。
(3)實驗二的目的是探究__________的影響。該實驗對照組的處理條件應為:一直生長在溫度為__________,光強為800 lx條件下。
(4)由實驗二可知,60lx有利于____________________。
(5)結合實驗一、二分析,早春遭遇“倒春寒”后會造成玉米減產的原因是__________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運動員在激烈的比賽過程中,需要通過一定機制來維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關敘述不正確的是( )
A.大量流汗導致失水過多,通過減少抗利尿激素分泌進行調節(jié)
B.產熱增多使體溫升高,通過神經—體液調節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿平衡
D.葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加胰高血糖素分泌進行調節(jié)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某反應體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進行多肽的合成,實驗的情況及結果如下表所示。
實驗序號 | 重復的mRNA序列 | 生成的多肽中含有的氨基酸種類 |
實驗一 | (UUC)n,即UUCUUC…… | 絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸 |
實驗二 | (UUAC)n,即UUACUUAC…… | 亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸 |
根據(jù)表中的兩個實驗結果,判斷下列說法不正確的是( )
A.上述反應體系中應加入細胞提取液,但必須除去其中的DNA和mRNA
B.實驗一和實驗二的密碼子可能有:UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通過實驗二的結果推測:mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸
D.通過實驗一和實驗二的結果,能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖為科學家培育抗棉鈴蟲棉花的研究路線圖。請據(jù)圖回答:
(注:Kan 為卡那霉素抗性基因)
(1)A過程需要的酶有________。
(2)c過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入________。
(3)離體棉花葉片組織培養(yǎng)獲得轉基因抗蟲植株所依據(jù)的理論基礎是________。
(4)科學家發(fā)現(xiàn)某些轉基因抗蟲植株體細胞含兩個抗蟲基因,假設這兩個基因在染色 體上隨機整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況。假定抗蟲基因都能正常表達,且各型配子活力相同。請設計實驗,確定該轉基因植株基因的組成是哪一種。
①實驗步驟:
I選用該轉基因抗蟲植株與________進行雜交。
II觀察并統(tǒng)計后代表現(xiàn)型和比例。
②結果預測:
I 若不考慮交叉互換________,則為圖甲所示的基因組成;________,則為圖乙所示的基因組成;________,則為圖丙所示的基因組成。
II 若同源染色體的________之間發(fā)生一次交叉互換,則________(填"甲"、"乙"、" 丙") 的實驗結果可能會與I的預測結果不同。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酵母菌和乳酸菌的敘述,正確的是
A.都以 DNA作為遺傳物質
B.都屬于異養(yǎng)厭氧型生物
C.遺傳信息都儲存在擬核中
D.都能發(fā)生染色體變異
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