【題目】圖為某一初級卵母細胞的一對同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是

A. 該細胞中染色體數(shù)目：基因數(shù)目=1：2

B. A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離

C. 該細胞可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細胞

D. 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為某一初級卵母細胞的一對同源染色體及其等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組。

由于一條染色體上常常有許多個基因，所以細胞中染色體數(shù)目比基因數(shù)目少得多，A錯誤；由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離，B正確；圖示為初級卵母細胞，進行的是減數(shù)分裂后只能形成一種生殖細胞，即卵細胞，C錯誤；兩對基因位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

(l)某人因大腦皮層言語區(qū)受損導致如下癥狀：會說話，會書寫，也能看懂文字，但卻聽不懂別人的談話。他受損害部位是________區(qū)，與人交談時，他能否在大腦皮層形成聽覺________。

(2)抗利尿激素的分泌符合圖中激素____（填“甲”、“乙”、“丙”）的方式。彌散性毒性甲狀腺腫是由于機體產(chǎn)生某種抗體與相應受體結合后，發(fā)揮的生理作用與能直接作用于甲狀腺細胞的__________激素相同，但甲狀腺激素不會通過________調(diào)節(jié)機制影響該抗體的分泌，導致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多。

(3)若將A處神經(jīng)纖維置于K+濃度較低的外界溶液中，靜息電位的絕對值會________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

(4)根據(jù)圖中信息，可以將神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系概括為以下兩個方面：___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程。據(jù)圖分析錯誤的是

A. ③是以DNA的①鏈為模板形成的

B. ③中的C與②中的C是同一種物質(zhì)

C. ③可能是mRNA，也可能是rRNA或tRNA

D. ①②鏈組成的DNA分子中A+G=T+C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞內(nèi)物質(zhì)和結構的說法正確的是

A. 丙酮酸、核苷酸、氨基酸、脂肪酸都含 N元素

B. 病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

C. 磷脂是構成線粒體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器膜的重要成分之一

D. 脂肪、糖類都可以直接給細胞生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響。請根據(jù)相關原理回答下列問題：

（1）植物光合作用的________過程直接受光照強度影響， 而溫度對光合作用過程中物質(zhì)變化的影響實質(zhì)是通過______________________________來實現(xiàn)的。

（2）在30℃時，測定某種植物三種品系植株光合速率變化情況如圖1所示。分析三曲線的變化情況，可得出的結論是（寫出兩點）：_______________________；___________________________。

（3）圖2是在不同CO2濃度下測定一天中不同時段的某種植物凈光合作用速率的變化情況。若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸速率差異不明顯；相同時刻中，與環(huán)境濃度CO2相比，高濃度CO2條件下該植物的光反應速率_________________(較高/相同/較低)，其原因是________________________。

（4）將完整的線粒體、葉綠體制備成相應的的懸浮液，編號為甲組、乙組，分別向其中加入適量、適宜濃度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，給予二組裝置充足光照后均氣泡產(chǎn)生，請用文字描述甲、乙二組裝置產(chǎn)生氣泡的過程：_______________；_________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物(基因型為AaBb，染色體組成為2n＝4)在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是不同時期細胞分裂圖像和有關細胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中能發(fā)生基因重組的過程是_______（選填序號），圖3中含有同源染色體的區(qū)段是_______（選填序號）。

（2）圖1中的②過程產(chǎn)生的子細胞與圖2中的_______細胞相對應，該子細胞可用圖3中______段表示。圖1中，若細胞D的基因型為AB，則細胞E、F、G的基因型分別是_______。

（3）圖3中C段所代表的細胞分裂方式的重要意義是_______。

（4）據(jù)遺傳學基本原理分析，生物個體發(fā)育的基礎是細胞的______，該過程實質(zhì)上是不同細胞_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體體液免疫和細胞免疫的敘述，不正確的是（ ）

A. 體液免疫過程中，抗體只可由漿細胞產(chǎn)生

B. 記憶B細胞可增殖分化后，產(chǎn)生大量漿細胞

C. B細胞既參與體液免疫，又參與細胞免疫

D. HIV在人體內(nèi)的大量增殖會導致細胞免疫和體液免疫功能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所代表的生物學概念正確的是（ ）

A. 體液、細胞外液、細胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 免疫細胞、淋巴細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因，下圖是利用比目魚培育轉基因抗凍番茄植株過程的示意圖，請回答：

（1）本實驗獲得目的基因的途徑是：以目的基因的mRNA為模板，在__________的催化下合成互補的單鏈DNA，然后在__________的催化下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因。過程②中需要使用DNA連接酶，常見的有E·coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，與E·coliDNA連接酶相比，T4DNA連接酶特點是__________。

（2）為使過程①獲取的目的基因在番茄細胞中能夠表達，在構建表達載體時，需在目的基因的兩端加入__________。將重組質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌的轉化作用，可以將目的基因?qū)敕洋w細胞中染色體的DNA上，其原理是____________________。

（3）要確認抗凍基因是否在轉基因番茄植株中正確表達，應檢測轉基因番茄植株中的基因的________是否呈陽性。

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