根據(jù)如圖作出判斷,其中說(shuō)法正確的是(  )

①若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物
②若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是b
③若丙中3個(gè)圓示生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物和人軀體能量關(guān)系時(shí),則a、b依次代表的是植物和動(dòng)物
④若丁中a和b代表應(yīng)激性和反射這兩個(gè)概念,則a表示反射,b表示應(yīng)激性.
A、①②B、①③C、①④D、②③
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體和放線菌,其中藍(lán)藻又包括藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻等,細(xì)菌又包括乳酸菌、大腸桿菌等.
2、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
3、應(yīng)激性強(qiáng)調(diào)的是外界刺激與產(chǎn)生反應(yīng)之間的關(guān)系.反射是通過(guò)反射弧完成的,它強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)外刺激和反應(yīng).沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)的生物(單細(xì)胞生物、植物)則無(wú)反射活動(dòng),但具有應(yīng)激性.反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn)形式,隸屬于應(yīng)激性的范疇.
解答: 解:①原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌等,其中細(xì)菌又包括乳酸菌等,①正確;
②a的生存空間完全在c中,b的生存空間只有一部分在c中,因此,當(dāng)環(huán)境改變時(shí),a最容易滅絕,②錯(cuò)誤;
③能量只能單向流動(dòng),因此丙中3個(gè)圓不能表示生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物和人軀體能量關(guān)系,③錯(cuò)誤;
④反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn)形式,隸屬于應(yīng)激性的范疇,④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核生物與真核生物形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、生物的基本特征,要求考生識(shí)記原核生物的種類;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn);識(shí)記生物的基本特征,明確反射是應(yīng)激性的一種表現(xiàn)形式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T.植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).
(1)某T.植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因.讓該植株自交,在所得種子中,種皮含HVA基因的種子所占比例為
 
,胚含HVA基因的種子所占比例為
 

(2)某些T.植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)).
①將A、B類型的T.植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交,則子代中高抗旱性植株所占的比例分別為
 
、
 

②讓圖C所示類型的T.植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表格為某大腸桿菌細(xì)胞分子組成,下列說(shuō)法不正確的是( 。
成分 蛋白質(zhì) DNA RNA 糖類 脂類 代謝中間產(chǎn)物 無(wú)機(jī)離子
相對(duì)含量(%) 70 15 1 6 3 2 2 1
分子種類 1 3000 1 1000 50 40 500 12
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
D、每一種糖類平均能形成10種中間產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)狼捕食山羊時(shí)(  )
A、狼獲得了山羊的全部能量
B、狼是次級(jí)消費(fèi)者
C、食物鏈為:山羊→狼
D、狼為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三種說(shuō)法,請(qǐng)你判斷( 。
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1:1;
②玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì);
③精子與卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)受精作用,使受精卵中的DNA分子數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方.
A、三種都對(duì)B、三種都不對(duì)
C、有一種對(duì)D、有一種不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

延長(zhǎng)水果的倉(cāng)貯時(shí)間,向貯存?zhèn)}中加入N2或CO2的主要目的是  (  )
A、抑制有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗
B、促進(jìn)有氧呼吸,保持一定的倉(cāng)貯溫度
C、促進(jìn)無(wú)氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗
D、促進(jìn)無(wú)氧呼吸,保持一定的倉(cāng)貯溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)正常夫婦,生了一個(gè)白化。╝)的兒子,再生一個(gè)白化病女兒的幾率是( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)四個(gè)曲線圖的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、
圖可以表示反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響
B、
圖可以表示酶促反應(yīng)中,有機(jī)物分解總量與溫度的關(guān)系
C、
圖表示ATP生成量與氧氣供給量之間的關(guān)系
D、
圖表示運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行100米跑時(shí),細(xì)胞中ATP的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中A、B、C分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞,D圖是發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖.E圖是某種非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物模式圖,請(qǐng)回答:

(1)圖1A、B中,圖A具有而圖B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
.圖B具有而圖A不具有的細(xì)胞器是
 
.圖A、B、C共有的細(xì)胞器是
 
.圖B所示細(xì)胞正處于
 
狀態(tài).
(2)圖A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
;圖D中,箭頭①和②分別表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況.
(3)若圖A是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是
 

(二)圖2表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程:那么
(1)破傷風(fēng)桿菌屬于圖1
 
類型的生物,這種病原體感染人體的結(jié)局決定于
 
的相互作用.如果圖E生物侵入人體引起人體致病,那么這種疾病一般都是傳染病.該種生物在生活方式上具有
 
特性和
 
的特點(diǎn).
(2)如果圖1中A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則該細(xì)胞為圖2中細(xì)胞
 
(寫數(shù)字),它是由
 
分化而來(lái).
(3)圖2中細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于
 
;含有合成物質(zhì)a的基因的細(xì)胞有
 

 
(寫數(shù)字);能進(jìn)行下列①、②和③生理過(guò)程的細(xì)胞(如圖3)有
 
(寫數(shù)字).
(4)抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的.青霉素作用的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)抑制
 
(化合物)的合成而使細(xì)菌不能合成細(xì)胞壁.而利福平的作用機(jī)理是使上述生理過(guò)程
 
(寫數(shù)字)受阻,即使細(xì)菌不能生長(zhǎng)繁殖.

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