有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是
①第一階段�、诘诙A段�、鄣谌A段

A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）：

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________，會產(chǎn)生酒精的試管有________，根據(jù)試管________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4－二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解________（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年新疆烏魯木齊市高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分) 將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別研究光合作用中CO2的吸收量(圖A)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖B)。在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測得某植物的光合作用如圖(一)所示，細(xì)胞呼吸如圖(二)所示，據(jù)圖回答：

(1) 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，推測在光照強(qiáng)度為8klx(千勒克斯）、溫度為15℃的條件下，葉肉細(xì)胞的凈光合強(qiáng)度是        μg/h/10g，在1500勒克斯、30℃條件下，植物光合制造的有機(jī)物       （>、<、=）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。

(2) 影響圖(一)中a曲線P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是        。

(3) 圖(二)中該器官CO2的釋放量與O2的吸收量兩條曲線在Q點(diǎn)相交后則重合為一條曲線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是                。

(4) 假定離體葉綠體和線粒體的生理活性沒有改變。在溫度為30℃、光照強(qiáng)度為8klx條件下照光10h后，再轉(zhuǎn)移到溫度為30℃的黑暗處，此10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖（設(shè)為a）        μg。若其他條件相同，而黑暗條件下的溫度為15℃，能積累葡萄糖bμg，則a        （>、<、=）b。

(5) 當(dāng)外界氧濃度為4～5%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對值大約為0.4，而O2吸收量的相對值大約為0.1。此時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸消耗葡萄糖的        倍，若1mol葡萄糖徹底氧化分解能產(chǎn)生2870kJ能量，其中的59.55%的能量以熱能形式散失，其余能量轉(zhuǎn)移至ATP中，則1mol葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的能量能最多消耗        molADP。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）

試管編號    

加入的物質(zhì)      細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

A             B      線粒體C             D  酵母菌

E             F

葡萄糖                             -             +            -             +            +             +

丙酮酸                             +             -            +             -            -             -

氧氣                                 +             -            +             -            +             -

注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有          ，會產(chǎn)生酒精的試管有          ，都不產(chǎn)生的試管有          ，根據(jù)試管          的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）

（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在             的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解          （填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）：

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)

（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________，會產(chǎn)生酒精的試管有________，根據(jù)試管________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）

（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4－二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解________（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

 為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）。

試管編號

加入的物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

A　　　　 B

線粒體

　C　　　 　D

酵母菌[x E　　　　 F

葡萄糖

�。　　　。�

�。　　　。�

�。　　　。�

丙酮酸

　＋　　　�。�

　＋　　　�。�

�。　　　。�

氧　氣

＋　　　�。�

＋　　　　－

＋　　　�。�

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有            ，會產(chǎn)生酒精的試管有          ，根據(jù)試管       的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所是       。

（2）有氧呼吸產(chǎn)生的［H］，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4－二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在

        的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解       （填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

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