【題目】已知雞蛋殼的青色和白色性狀分別由常染色體上的一對(duì)等位基因（G、g）控制，青色為顯性；雞羽的蘆花性狀由Z染色體上的顯性基因B控制，非蘆花性狀由Z染色體上的隱性基因b控制�，F(xiàn)用非蘆花公雞（甲）和產(chǎn)白殼蛋的蘆花母雞（乙）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）將甲乙共同養(yǎng)殖，若雜交后代（F1)出現(xiàn)了產(chǎn)青殼蛋和產(chǎn)白殼蛋兩種類型的母雞，則甲的基因型為

，理論上F1中產(chǎn)青殼蛋母雞的比例為 。

（2）若要獲得純合的產(chǎn)青殼蛋母雞，首選應(yīng)選擇F1中基因型為 的個(gè)體與親代中的 （甲/乙）共同養(yǎng)殖，得到回交后代（BC1）。如何進(jìn)一步從BC1中選出純合的產(chǎn)青蛋殼母雞呢？接下來的實(shí)驗(yàn)思路是： 。

【答案】

（1）GgZbZb 1/4

（2）GgZbW 甲 選擇BC1中產(chǎn)青殼蛋的母雞，與甲（或F1中的公雞）共同養(yǎng)殖，若后代中全部母雞都產(chǎn)青殼蛋，則該母雞符合要求（3分）

【解析】

試題分析：

（1）依題意可知：產(chǎn)白殼蛋的蘆花母雞（乙）的基因型為ggZBW，非蘆花公雞（甲）為_ _ZbZb,二者雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了產(chǎn)青殼蛋（G_）和產(chǎn)白殼蛋（gg）兩種類型的母雞，說明甲的基因組成中一定含有G和g，進(jìn)而推知甲的基因型為GgZbZb。理論上F1中產(chǎn)青殼蛋母雞的比例為1/2Gg×1/2ZbW＝1/4。

（2）純合的產(chǎn)青殼蛋母雞為GGZ—W，欲獲得該母雞，所選擇的雙親的基因組成中都應(yīng)該含有G基因，因此首選應(yīng)選擇F1中基因型為GgZbW的個(gè)體與親代中的甲（GgZbZb）共同養(yǎng)殖，得到回交后代（BC1）的基因型及其比例為GGZbZb:GgZbZb:ggZbZb:GGZbW:GgZbW:ggZbW＝1:2:1:1:2:1。若進(jìn)一步從BC1中選出純合的產(chǎn)青蛋殼母雞，則接下來的實(shí)驗(yàn)思路是：選擇BC1中產(chǎn)青殼蛋的母雞，與甲（或F1中的公雞）共同養(yǎng)殖，若后代中全部母雞都產(chǎn)青殼蛋，則該母雞符合要求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻和家兔的體細(xì)胞內(nèi)都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。

①細(xì)胞壁

②細(xì)胞膜

③線粒體

④葉綠體

⑤中心體

⑥核糖體

⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

⑧溶酶體

A．②③⑥⑦⑧ B．①②⑥⑦⑧ C．②④⑤⑦⑧ D．①③⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的棊因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在城莖細(xì)胞中的表達(dá)是不的缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性未端進(jìn)而形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)

B．體液調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用的化學(xué)物質(zhì)是通過血液傳送的

C．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時(shí)間長(zhǎng)但范圍有限

D．所有動(dòng)物都有體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是（ ）

A．培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

B．可采用樣方法對(duì)一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，當(dāng)酵母菌數(shù)量過多時(shí)可先將培養(yǎng)液稀釋后再計(jì)數(shù)

D．使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先滴加培養(yǎng)液，然后放置蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下，顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈現(xiàn)紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶，TTC不能使其呈現(xiàn)紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌

B．呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]

C．野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解

D．有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因R和r可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上，假定某女孩的基因型是HR或XRXR，其祖父的基因型是Rr或XRY,祖母的基因型是Rr或XRXr，外祖父的基因型是Rr或XRY，外祖母的基因型是Rr或XRXr。不考慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果這對(duì)等位基因位于常染色體上, （填“能”或“不能”）確定該女孩的2個(gè)顯性基因R來自于祖輩4人中的具體哪兩個(gè)人。

（2）如果這對(duì)等位基因位于X染色體上，那么可判斷該女孩兩個(gè)XR中的一個(gè)必然來自于 （填“祖父”或“祖母”），判斷依據(jù)是 ；此外, （填“能”“不能”）確定另一個(gè)XR來自于外祖父還是外祖母。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。摩爾根利用該方法證明了基因在染色體上，下列對(duì)摩爾根的研究過程的分析中，不正確的是（ ）

A．摩爾根在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了研究問題

B．摩爾根通過對(duì)果蠅的研究發(fā)現(xiàn)了性染色體的遺傳規(guī)律

C．摩爾根為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成測(cè)交等實(shí)驗(yàn)

D．摩爾根所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“控制白眼的基因只位于X染色體上”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）辣椒中產(chǎn)生辣味的物質(zhì)是辣椒素，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，可以用 的方法提取，其效率主要取決于 ，同時(shí)還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量等條件的影響。

（2）在對(duì)具有優(yōu)良性狀的辣椒進(jìn)行組織培養(yǎng), 對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采取的滅菌方法是_________，外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是________，用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是______和纖維素酶，若愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是 。

（3）若組織培養(yǎng)過程中感染了某種霉菌，可采用 法接種進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)。與這種方法相比,顯微鏡直接計(jì)數(shù)的不足是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案