A. | 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體 | |
B. | 乙圖中d、e、f三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
C. | 35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | |
D. | 胰蛋白酶在a、b所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器中可能沒(méi)有生物活性 |
分析 1、在分泌蛋白的形成過(guò)程中,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;
2、在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小、細(xì)胞膜的膜面積增大,高爾基體的膜面積基本不變(先增大后減。,因此圖乙中d、e、f曲線所代表的結(jié)構(gòu)依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體.
解答 解:A、氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A正確;
B、在分泌蛋白合成和分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體膜融合,高爾基體膜出芽的形式形成囊泡并與細(xì)胞膜融合,因此該過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少,高爾基體膜不變,細(xì)胞膜增加,因此圖乙中d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,e是細(xì)胞膜,f是高爾基體膜,B錯(cuò)誤;
C、分泌蛋白的合成和分泌的過(guò)程可知,35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,C正確;
D、胰蛋白酶在a(核糖體)、b(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器中可能沒(méi)有生物活性,必需在高爾基體中加工,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,分析題圖獲取信息是解題的突破口,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)題圖信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理做出合理判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中多巴胺以胞吐的方式釋放 | |
B. | 多巴胺與②結(jié)合后,導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位 | |
C. | 該藥物會(huì)影響來(lái)自細(xì)胞B的信息向細(xì)胞A的傳遞 | |
D. | 該藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的量增多,作用時(shí)間變長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量 | |
B. | 種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率 | |
C. | 人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時(shí),細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ca2+ | B. | Fe3+ | C. | K+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核被膜外層與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 | |
B. | 細(xì)胞膜上的載體蛋白平鋪在膜的內(nèi)外表面 | |
C. | 能產(chǎn)生小泡的膜結(jié)構(gòu)只有高爾基體 | |
D. | 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂均具有親水性和疏水性基團(tuán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)易化擴(kuò)散速率與細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系 | |
B. | 物質(zhì)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)速率與細(xì)胞內(nèi)氧氣濃度的關(guān)系 | |
C. | 底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系 | |
D. | 酶促反應(yīng)過(guò)程中,產(chǎn)物的量與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含32P的子代噬菌體占子代噬菌體總數(shù)的$\frac{99}{101}$ | |
B. | 噬菌體的增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 | |
C. | 該過(guò)程需要4×104個(gè)游離的A | |
D. | 子代噬菌體中只有2個(gè)含32S,其余均含35S |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說(shuō)法正確的是( )
A.培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性
B.乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的氮源相同
C.分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變小
D.向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 | |
B. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān) | |
C. | 除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 | |
D. | 多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng) |
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