13．右圖1、2、3、4表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，a、b表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式。下列敘述中正確的是（    ）

A．運(yùn)輸a的方式無法體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性，但能判斷出膜外的a物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)

B．小分子物質(zhì)以方式a進(jìn)出細(xì)胞

C．物質(zhì)以方式b進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，3的形狀可以發(fā)生改變

D．若該細(xì)胞膜為神經(jīng)細(xì)胞膜，則產(chǎn)生興奮時(shí)鈉離子的運(yùn)輸和b物質(zhì)的運(yùn)輸一樣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

通過基因突變產(chǎn)生了營養(yǎng)缺陷型菌株，由于營養(yǎng)缺陷型菌株不能合成某一物質(zhì)，例如氨基酸、嘌呤、嘧啶、維生素等的能力，所以不能在基本培養(yǎng)基中生長，必須在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充某些物質(zhì)才能生長。右圖簡要表明了科學(xué)研究者用紫外線處理野生型啤酒酵母菌獲得其營養(yǎng)缺陷型菌株的方法。根據(jù)以上敘述，完成以下內(nèi)容。

（1）啤酒酵母菌產(chǎn)生ATP的場所是       。
（2）接種時(shí)應(yīng)選其生長曲線中的哪一時(shí)期的菌株？                  
（3）紫外線的作用是                        。
（4）現(xiàn)有5種單基因突變型大腸桿菌1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G。A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長的影響。結(jié)果如下（表中“+”表示生長，“-”表示不生長）：

 
突變型
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A
B
C
D
E
G
1
-
-
-
+
-
+
2
-
+
-
+
-
+
3
-
-
-
-
-
+
4
-
+
+
+
-
+
5
+
+
+
+
-
+
根據(jù)以上結(jié)果，推測幾種物質(zhì)合成的順序是       
A.E→A→C→B→D→G                      B.G→D→B→C→A→E
C.A→B→C→D→E→G                      D.C→E→D→G→A→B

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)，以研究探討該問題。實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12。培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)�！坝≌隆蔽恢帽３植蛔�。培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能，分別稱為       培養(yǎng)基、       培養(yǎng)基�！坝≌隆笔褂们靶枳�          處理。

（2）培養(yǎng)基2中的菌落是          ，培養(yǎng)基3中的菌落是               。

（3）培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中。如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：      ，原因是                                          。

（4）培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多。你的解釋是：                    。

（5）要分離出單個(gè)菌落，除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外，還可以用___________法。

（6）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是                ，下表是另一種培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基具有

          作用。

成分

KH2PO4

Na2 PO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

含量

1.4g

2.1g

0.2g

10.0g

1.0g

15.0g

（7）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如右表所示。根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是                    。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

通過基因突變產(chǎn)生了營養(yǎng)缺陷型菌株，由于營養(yǎng)缺陷型菌株不能合成某一物質(zhì)，例如氨基酸、嘌呤、嘧啶、維生素等的能力，所以不能在基本培養(yǎng)基中生長，必須在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充某些物質(zhì)才能生長。右圖簡要表明了科學(xué)研究者用紫外線處理野生型啤酒酵母菌獲得其營養(yǎng)缺陷型菌株的方法。根據(jù)以上敘述，完成以下內(nèi)容。

（1）啤酒酵母菌產(chǎn)生ATP的場所是        。

（2）接種時(shí)應(yīng)選其生長曲線中的哪一時(shí)期的菌株？                   [來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

（3）紫外線的作用是                         。

（4）現(xiàn)有5種單基因突變型大腸桿菌1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G。A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長的影響。結(jié)果如下（表中“+”表示生長，“-”表示不生長）：

 

突變型

培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)

A

B

C

D

E

G

1

-

-

-

+

-

+

2

-

+

-

+

-

+

3

-

-

-

-

-

+

4

-

+

+

+

-

+

5

+

+

+

+

-

+

根據(jù)以上結(jié)果，推測幾種物質(zhì)合成的順序是       

A.E→A→C→B→D→G                     B.G→D→B→C→A→E

C.A→B→C→D→E→G                     D.C→E→D→G→A→B

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三高考全真模擬卷（理綜）生物試題 題型：選擇題

①神經(jīng)電位的測量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差，結(jié)果如右側(cè)曲線圖，該圖中1、2、3、4、5是五個(gè)不同階段，其中1是極化狀態(tài)，2是去極化過程，4是復(fù)極化過程。

         

②下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述不正確的是（  ）

A．若組織液中的Na+濃度增大，會(huì)導(dǎo)致記錄到的電位變化中Y點(diǎn)上移

B．2主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的，該過程不需要消耗能量

C．肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴(kuò)散到②至少需穿過6層磷脂分子層

D．③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響。某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示：(單位：株/

植物

年份 

A植物

B植物

C植物

D植物

E植物

2003年

10.0

3.0

0.3

3.0’

3.2

2004年

9.2

2.1

0.6

2.0

2.8

2005年

8.0

1.1

1.1

0.4

1.7

2006年

6.8

0.3

1.5

0

1.3

2007年

5.5

0.1

2.3

O

0.5

 

 

 

請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)在所調(diào)查的A～E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是　　　　 ，請(qǐng)?jiān)谟覉D給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線。

(2)通過調(diào)查分析知道，入侵種群在原產(chǎn)地時(shí)， AA個(gè)體為24％，aa個(gè)體為4％；侵入該地區(qū)后，Aa個(gè)體為48％，aa個(gè)體為16％。則與原產(chǎn)地相比，該物種在入侵后A基因的基因頻率　　 　 (填增大、減小、不變)。

(3)在所調(diào)查的A～E五種植物中，最可能構(gòu)成的種間關(guān)系是　　　　　 。

(4)該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植

了數(shù)量不等的大豆。每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表。

區(qū)域號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

區(qū)域植株數(shù)

20

40

60

80

100

莢果數(shù)，植株數(shù)

8.3

6.8

3.9

2.7

2.1

每個(gè)莢果中種子數(shù)

6.0

5.9

6.2

5.9

6.0

 

 

① 請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡要解釋各組大豆莢果數(shù)與植株數(shù)的比值變化的原因

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案