2．當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜電位處于（　�。�
A．極化狀態(tài)B．反極化狀態(tài)C．去極化狀態(tài)D．復(fù)極化狀態(tài)

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．

解答 解：去極化過程是指外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)?電位，反極化過程是指0電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位，復(fù)極化過程是動(dòng)作電位變?yōu)殪o息電位．因此，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜電位處于極化狀態(tài)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．引物的作用是（　�。�
A．打開DNA雙鏈
B．催化合成DNA子鏈
C．提供模板
D．使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開始復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏．牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物．為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如右圖所示操作．用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻，如：此再重復(fù)2次．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）微生物培養(yǎng)操作過程中，為了防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（消毒、滅菌），操作者雙手要進(jìn)行清洗和消毒．除巴氏消毒外，還有煮沸消毒法和化學(xué)試劑消毒．
（2）取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，選擇的涂布工具稱為涂布器，為防止雜菌污染，該工具應(yīng)浸泡于酒精中，涂布前應(yīng)將涂布器引燃（灼燒）后待冷卻．
（3）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落．若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×105個(gè)．運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)菌落重疊在一起時(shí)按一個(gè)菌落計(jì)算．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化．為探究ATP形成的原動(dòng)力，Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液相同，請(qǐng)回答下列問題：

（1）類囊體是葉綠體光合作用光反應(yīng)的場所，光合作用發(fā)生時(shí)在類囊體生成三種物質(zhì)[H]、ATP、O2．
（2）圖中實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果顯示，ATP的形成與類囊體膜內(nèi)外濃度有關(guān)，加入ADP和Pi后該物質(zhì)從類囊體膜內(nèi)（內(nèi)部、腔內(nèi)）流向類囊體膜外（外部、外界溶液），在酶的催化下將勢能轉(zhuǎn)換為ATP中的化學(xué)能．
（3）本實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行是為了防止類囊體進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生氫（H+）生成ATP（或答光反應(yīng)產(chǎn)生氫、光反應(yīng)產(chǎn)生ATP）對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．果蠅翻翅基因A是2號(hào)染色體（常染色體）上的一個(gè)顯性突變基因，其等位基因a控制野生型翅型．
（1）雜合翻翅果蠅的體細(xì)胞中2號(hào)染色體上DNA堿基排列順序不相同（相同/不相同），位于該對(duì)染色體上決定不同性狀基因的傳遞不遵循（遵循/不遵循）基因自由組合定律．
（2）翻翅基因A純合時(shí)致死，推測在隨機(jī)交配的果蠅群體中，翻翅基因的頻率會(huì)逐代下降．
（3）研究者發(fā)現(xiàn)另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因從而得到“平衡致死系”果蠅，其基因與染色體關(guān)系如右圖．該品系的雌雄果蠅互交（不考慮交叉互換和基因突變），其子代中雜合子的概率是100%；子代與親代相比，子代A基因的頻率不變（上升/下降/不變）．
（4）翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，得到后代的表現(xiàn)型有1種，請(qǐng)用遺傳圖解說明（不需要寫出配子類型）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，統(tǒng)計(jì)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞數(shù)
D．調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能時(shí)以收獲的玉米進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是不同種生物體的有絲分裂圖象，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若d、e、f是一次有絲分裂的不同時(shí)期，則該生物為低等植物
B．若b、d、f是一次有絲分裂的不同時(shí)期，則該生物為動(dòng)物
C．若a、c、e是一次有絲分裂的不同時(shí)期，則該生物為高等植物
D．若c、e、f是一次有絲分裂的不同時(shí)期，則該生物為細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞的變化，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞的狀態(tài)是由于KNO3溶液濃度大于（大于，小于，等于）細(xì)胞液濃度引起的，乙圖的狀態(tài)是由于K+、NO3-進(jìn)入細(xì)胞引起的．在順濃度梯度情況下，離子、葡萄糖等小分子還可以通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞．
（2）在夏季晴朗白天的中午，葉肉細(xì)胞的氣孔處于圖的甲狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞中的三碳化合物的相對(duì)含量會(huì)減少，因?yàn)槎趸紲p少，三碳化合物的生成量減少，而還原正常進(jìn)行消耗三碳化合物．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容，其中正確的是

選項(xiàng)

待檢測的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

甲基綠

橘 黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫 色

C

DNA

健那綠染液

藍(lán)綠色

D

RNA

吡羅紅

紅 色

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