現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說(shuō)為核心,以孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的,并為多數(shù)人接受,下面關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D、變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題:
分析:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,A正確;
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,B錯(cuò)誤;
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,C正確;
D、變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體白細(xì)胞吞噬侵入的細(xì)菌,其方式是(  )
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2,若該生物自交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率是( 。
A、6.25%B、13%
C、25%D、26%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某昆蟲(chóng)正常翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性;黑斑紋(Y)對(duì)黃斑紋(y)為顯性,但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何,均表現(xiàn)為黃斑紋.兩對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律.如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別,下列各雜交組合中,能滿(mǎn)足要求的是( 。
A、Aayy、AAyy
B、AAYy、aayy
C、AaYY、aaYy
D、AAYy、aaYy

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示一個(gè)典型的生物量金字塔.如果A代表一個(gè)原初生產(chǎn)者那么E很可能是( 。
A、光能無(wú)機(jī)異氧菌
B、化能有機(jī)異氧菌
C、化能無(wú)機(jī)自養(yǎng)菌
D、光能有機(jī)異氧菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種寵物豬的背部皮毛顏色是由位于不同常染色體上的兩對(duì)等位基因(Aa和Bb)控制的,其背部皮毛顏色共有四種:黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、棕色(A_bb)和白色(aabb).
(1)根據(jù)生物化學(xué)的研究,寵物豬體內(nèi)合成黑色素的過(guò)程是:物質(zhì)Ⅰ
酶Ⅰ
AA或Aa
物質(zhì)Ⅱ
酶Ⅱ
BB或Bb
黑色素
上述黑色素的合成過(guò)程表明,基因控制生物性狀的途徑之一是
 

(2)兩只黑色寵物豬交配后產(chǎn)下了一只白色雄性寵物豬,則這兩只黑色寵物豬的基因型為
 
,它們?cè)偕乱恢蛔厣茖櫸镓i的概率是
 

(3)現(xiàn)有多對(duì)黑色雜合的寵物豬,要選育出純合的棕色寵物豬,請(qǐng)用遺傳圖解的形式說(shuō)明育種過(guò)程,并加以必要的文字解釋?zhuān)僭O(shè)親本足夠多,產(chǎn)生的后代也足夠多).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆,葉腋花(D)對(duì)莖頂花(d)為顯性,現(xiàn)欲利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案,探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖(e)、矮莖(e)的等位基因在同一對(duì)同源染色體上,并做出判斷(假設(shè)沒(méi)有發(fā)生交換).
方案:(用遺傳圖解表示,并標(biāo)明親代及子代表現(xiàn)型)
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論(要求推測(cè)上述實(shí)驗(yàn)中子代性狀分離比,并據(jù)此作出判斷):
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中的離子運(yùn)輸途徑.該細(xì)胞受到刺激時(shí),通過(guò)④途徑形成動(dòng)作電位.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、④途徑的發(fā)生只能由電信號(hào)引起
B、正常情況下,“▲”離子的細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)
C、靜息時(shí),由于①途徑的作用,膜電位分布為內(nèi)正外負(fù)
D、由圖可知,②、③途徑屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入2013年以來(lái),我國(guó)中東部地區(qū)曾出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣.下列有關(guān)防治霧霾天氣的說(shuō)法不正確的是( 。
A、開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等清潔能源
B、充分開(kāi)發(fā)利用純天然纖維,停止使用各種化學(xué)合成材料
C、積極發(fā)展公共交通,倡導(dǎo)綠色出行
D、研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē)

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