【題目】美國的生態(tài)學(xué)家曾對佛羅里達(dá)州的某個湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)所有營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查，如下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者。A表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，P表示生物體用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（P=A﹣R）。請回答下列問題：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________（102 kJ/m2/a），該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是_________。

（2）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會________（填“增加”或“減少”）。④營養(yǎng)級P的去向中，除了未被利用的能量外，其去向還有__________________________。

（3）能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率約為________。若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是________________________________________。

【答案】 871.27 ②→④→①→③ 增加 被下一營養(yǎng)級①同化、被分解⑤者分解 11.3% 水底淤泥增加，碳元素不能回到無機(jī)環(huán)境中

【解析】試題分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)，考查對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的理解。

（1）根據(jù)各營養(yǎng)級的同化量可判斷②為生產(chǎn)者，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，為871.27（102 kJ/m2/a）；④、①、③分別為初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③。

（2）表中各營養(yǎng)級A值均大于R值，若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物的總量會增加。④營養(yǎng)級P的去向中，除了未被利用的能量外，其去向還有被下一營養(yǎng)級①同化、被分解⑤者分解。

（3）能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率約為15.91÷141.20=11.3%。若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒有時，會導(dǎo)致生物遺體或糞便不能及時分解，導(dǎo)致水底淤泥增加，碳元素不能及時回到無機(jī)環(huán)境中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人口的增長,糧食問題成為當(dāng)今世界面臨的重大問題之一。下列有關(guān)說法,錯誤的是。

A. 糧食問題是人類面臨的重要問題之一

B. 只要解決了糧食問題,人口就可以隨之同幅增長

C. 隨著動物性食品數(shù)量的增加,人們直接食用的糧食將減少

D. 今后中國人的食物構(gòu)成趨勢是中熱量、高蛋白、低脂肪的模式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題：

(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”的是物體的（____）

A．　體積 B．表面積 C．物像的面積 D．長度或?qū)挾?/span>

(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少________個，所看到視野的亮度比原來________。

(3)低倍鏡換成高倍鏡時，要轉(zhuǎn)動________。高倍物鏡到位后，若視野中圖像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié) ________ 至物像清晰。

(4)下圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細(xì)胞)，請據(jù)圖回答問題：

　

①科學(xué)家依據(jù)____________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填字母)。

②圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填字母)。

③圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填字母)。

④從生物的代謝類型上看，B細(xì)胞內(nèi)含有________和________，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。

⑤A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有______________________，這說明了細(xì)胞的________性。

⑥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，一個湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成________，各種生物構(gòu)成________，整個湖泊構(gòu)成________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于孟德爾實(shí)驗(yàn)說法不正確的是（ ）

A．選用了良好的實(shí)驗(yàn)材料豌豆是其成功的原因之一

B．不可缺少的條件是不同基因型個體存活率相同

C．在后代進(jìn)行統(tǒng)計分析時，數(shù)量要足夠多

D．假說演繹法中進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)是演繹過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖1所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是（　　）

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，使突觸后膜電位差增加

C. γ﹣氨基丁酸通過胞吐的方式通過突觸前膜

D. 局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用機(jī)理一致，均屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中，計算所得的數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埋在土中的種子萌發(fā)時為了成功破土而出，幼苗的下胚軸頂端會產(chǎn)生曲折，將幼弱的子葉和頂端分生組織彎向下生長，這種彎曲的構(gòu)造稱為“頂端彎鉤”（見圖 一）。為研究頂端彎鉤產(chǎn)生的機(jī)理，科研人員在無土黑暗條件下給予黃化幼苗外源植物激素處理，幼苗的生長狀況如圖二所示。

（1）油菜種子（脂肪為主），與等質(zhì)量的玉米種子（淀粉為主）相比，油菜種子萌發(fā)時消耗的氧氣多。這與脂肪氧化分解時產(chǎn)生的中間產(chǎn)物_____________比等質(zhì)量淀粉的多有關(guān)。

（2）圖二中，不能形成頂端彎鉤的實(shí)驗(yàn)組是____________（填序號）；乙烯在物理性質(zhì)上與其他常見植物激素的不同點(diǎn)是___________；茉莉素能___________（填“拮抗”或“協(xié)同”）乙烯在頂端彎鉤形成中的作用，由此可說明植物生命活動是受______________________________的結(jié)果。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，頂端彎鉤的形成與HLSI基因有關(guān)，用乙烯處理細(xì)胞得到的結(jié)果如表所示，據(jù)此分析，乙烯作用的分子機(jī)制是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在不同的濕度條件下測定了小麥葉片的凈光合作用速率和氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖1所示。在濕度為40%時小麥葉片的凈光合作用速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖2所示。請回答下列問題：

(1)小麥葉片光合作用過程中水被利用的場所是__________。

(2)分析圖1可知，隨著環(huán)境中相對濕度的降低，小麥葉片的凈光合作用速率不斷降低。根 據(jù)圖中信息，分析其原因可能是________________。

(3)圖2中的C點(diǎn)時，小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散途徑是________，若將圖2環(huán)境的相對濕度提高至60%，則短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3化合物的含量將_____(填“升高”“降低”或“不變”），相對濕度提高后B點(diǎn)將_____(填“左移”“右移”或“不移”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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