19.下列與生活聯(lián)系的實(shí)例中,描述正確的是( 。
A.人體細(xì)胞可以合成賴氨酸等必需氨基酸,不需要從外界直接獲取
B.吃熟雞蛋容易消化是因?yàn)楦邷厥沟鞍踪|(zhì)空間結(jié)構(gòu)變得松散,易被蛋白酶水解
C.大量出汗的運(yùn)動(dòng)員可以用高濃度飲料補(bǔ)充水分
D.大棚種植蔬菜時(shí),選用綠色塑料薄膜可以提高蔬菜產(chǎn)量

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸按其能否在人體細(xì)胞中合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸.
2、蛋白質(zhì)在高溫、過(guò)酸或過(guò)堿等條件下其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變而失活.
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件;目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
4、綠葉中的四種色素中,葉綠素a和葉綠素b(屬于葉綠素)主要吸收紅光和藍(lán)紫光;胡蘿卜素和葉黃素(屬于類(lèi)胡蘿卜素)主要吸收藍(lán)紫光;四種色素對(duì)綠光的吸收最少.

解答 解:A、賴氨酸在人體細(xì)胞中不能合成,屬于必需氨基酸,需要從外界直接獲取,A錯(cuò)誤;
B、高溫可使雞蛋中的蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,容易被蛋白酶水解,B正確;
C、大量出汗的運(yùn)動(dòng)員散失了大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,應(yīng)補(bǔ)充水和鹽,同時(shí)運(yùn)動(dòng)中消耗了大量的糖類(lèi),要及時(shí)補(bǔ)充,所以為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),最好及時(shí)補(bǔ)充適量的含糖生理鹽水,C錯(cuò)誤;
D、葉綠素a和葉綠素b(葉綠素)主要吸收紅光和藍(lán)紫光、胡蘿卜素和葉黃素(屬于類(lèi)胡蘿卜素)主要吸收藍(lán)紫光,因此溫室或大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選擇無(wú)色的薄膜或白熾燈補(bǔ)充光源,以提高蔬菜產(chǎn)量,植物的綠葉對(duì)綠光的吸收最少、不能選用綠色塑料薄膜覆蓋,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物知識(shí)與生活的聯(lián)系,考生識(shí)記氨基酸的種類(lèi)、綠葉中不同色素對(duì)光線的吸收,明確蛋白質(zhì)變性的原理和穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性、a是隱性),圖2為該治病基因控制某個(gè)酶的過(guò)程示意圖請(qǐng)回答下面題。

(1)該遺傳病的致病基因位于 染色體上,是 性遺傳。

(2)Ⅲ10的基因型可能是 ,她是雜合子的概率是 。如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?u> 。

(3)圖2為基因控制該酶合成過(guò)程中的 過(guò)程,圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是 。 該過(guò)程體現(xiàn)基因通過(guò) 進(jìn)而控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦.
(2)正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類(lèi)型和圖中所示的甲相同.
(3)若研究者要對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠被破壞下丘腦之前24h和破壞下丘腦以后24h的體溫分別進(jìn)行測(cè)量記錄(測(cè)量間隔為6h),請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的體溫記錄表.
測(cè)量時(shí)間
(間隔6小時(shí))
0h6h12h18h24h
處理前動(dòng)物體溫
處理后動(dòng)物體溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下能夠表達(dá)碳原子與生物大分子之間關(guān)系的是( 。
A.碳原子→碳鏈→單體→多聚體B.碳原子→碳鏈→多聚體→單體
C.碳原子→單體→多聚體→碳鏈D.碳原子→多聚體→單體→碳鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A.都能被蛋白酶水解而失去活性
B.高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同
C.每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)
D.當(dāng)pH由10降到1時(shí),胃蛋白酶仍有活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1為某種高等植物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中細(xì)胞分裂的正確排序是(用圖中字母表示)CEDABF.
(2)圖中1、3、4表示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞板、紡錘絲(或紡錘體)、著絲點(diǎn).
(3)DNA分子的復(fù)制發(fā)生于圖(用圖中字母表示)C所示的時(shí)期,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖(用圖中字母表示)A所示的時(shí)期.
(4)在圖2中寫(xiě)出縱坐標(biāo)上對(duì)應(yīng)的數(shù)值,并畫(huà)出該細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)量變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后,不能再生第二杯(d).這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明(  )
A.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
B.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
C.杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
D.條件不足,不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的共同特點(diǎn)是(  )
A.產(chǎn)生抗體B.產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解D.參與非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B.突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使肌細(xì)胞收縮或舒張
D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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