A. | 兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理,以消耗細(xì)胞中原有淀粉 | |
B. | 兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射 | |
C. | 兩實(shí)驗(yàn)中只有恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照 | |
D. | 兩實(shí)驗(yàn)均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣 |
分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理,但恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)并非為了消耗細(xì)胞中原有淀粉,而是為了用極微細(xì)的光束照射,A錯(cuò)誤;
B、兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射,B正確;
C、兩實(shí)驗(yàn)中均設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),薩克斯的實(shí)驗(yàn)中照光部分和遮光部分形成對(duì)照,C錯(cuò)誤;
D、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣,薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的探索歷程,要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程,了解各位科學(xué)家的基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核和原核的目的基因均可從基因文庫(kù)中獲取 | |
B. | DNA連接酶都是從原核生物中分離得到的 | |
C. | 大多數(shù)限制酶識(shí)別的核苷酸序列由6個(gè)核糖核苷酸組成 | |
D. | 人工合成法可合成已知序列任意大小的DNA片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉株中含有殺蟲(chóng)蛋白基因 | B. | 大腸桿菌中具有胰島素基因 | ||
C. | 土豆含有抗病毒的基因 | D. | 酵母菌中提取到了干擾素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有生物乙時(shí),甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到值K | |
B. | 生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生 | |
C. | 無(wú)生物乙時(shí),生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng) | |
D. | 無(wú)生物乙時(shí),1-3周生物甲種群出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圓眼、長(zhǎng)翅為顯性性狀 | |
B. | 決定眼形的基因位于X染色體上 | |
C. | 子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 一定是雌性子代中的顯性純合子存在致死現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式是伴x染色體隱性遺傳 | |
B. | 禁止近親結(jié)婚能有效降低新生兒甲病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn) | |
C. | II3的基因型為AAxBy或AaxBy | |
D. | III8和III11結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是$\frac{7}{24}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和核糖體分別為光合作用暗反應(yīng)提供ATP和酶 | |
B. | 所有的細(xì)胞代謝都需要酶和ATP的共同參與 | |
C. | 過(guò)氧化氫酶通過(guò)降低活化能來(lái)催化過(guò)氧化氫的分解 | |
D. | 不同的細(xì)胞含有完全不同種類的酶和不同數(shù)量的ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用甲基綠吡羅紅染色可將細(xì)胞大部分染成綠色 | |
B. | 加入酸性重鉻酸鉀,溶液出現(xiàn)灰綠色,說(shuō)明溶液中含有CO2 | |
C. | 健那綠將細(xì)胞中特定結(jié)構(gòu)染成綠色,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)為線粒體 | |
D. | 在某溶液中加入斐林試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該溶液中含有葡萄糖 |
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