A. | 質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高 | |
B. | 調查作物植株上的蚜蟲的密度、土壤中小動物類群的豐富度均采用樣方法 | |
C. | 觀察葉綠體和線粒體、質壁分離及復原、植物細胞的有絲分裂的實驗,細胞始終保持活性 | |
D. | 斐林試劑、甲基綠吡羅紅染色劑、龍膽紫溶液、雙縮脲試劑均為現(xiàn)配現(xiàn)用 |
分析 1、質壁分離的外因是外界溶液濃度>細胞液濃度,當外界溶液濃度>細胞液濃度,成熟的植物細胞失水,發(fā)生質壁分離,細胞液的滲透壓升高.
2、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍色.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高,A正確;
B、調查作物植株上的蚜蟲的密度可用樣方法,調查土壤中小動物類群的豐富度需采用取樣器取樣法,B錯誤;
C、觀察葉綠體和線粒體、質壁分離及復原細胞始終保持活性,觀察植物細胞的有絲分裂的實驗中細胞解離后為死細胞,C錯誤;
D、斐林試劑、吡羅紅甲基綠染色劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用,較長時間的放置不僅會改變溶液濃度,還會由于放置過程中的化學反應而改變其性質,但龍膽紫溶液無需現(xiàn)配現(xiàn)用,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查看質壁分離、調查種群密度等教材中有關基礎實驗,意在考查能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成人體內的大多數(shù)細胞都在進行有絲分裂和細胞分化 | |
B. | 人體不同類型體細胞的染色體上遺傳信息存在差異 | |
C. | 成人體內有發(fā)生減數(shù)分裂、衰老、凋亡或癌變的細胞 | |
D. | 人體的生長主要是細胞數(shù)目的增多,因為細胞不能生長 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,一定導致基因突變 | |
B. | 基因型是Aa的個體自交后代發(fā)生性狀分離是基因重組所致 | |
C. | 三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來 | |
D. | 四分體時期非姐妹染色單體交叉互換一定能導致基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶是催化果膠分解,從而提高水果出汁率并使果汁變得澄清的一種酶 | |
B. | 一個受精卵中DNA必然是一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 紫色洋蔥鱗葉內表皮可滴加醋酸洋紅,觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 | |
D. | 細胞內通過細胞纖維進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞不屬于細胞間的信息交流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類向環(huán)境中排放的廢物增加 | B. | 人類向生物圈索取的物質增加 | ||
C. | 人類生活的改善 | D. | 人為破壞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大棚內溫度較高,有利于草莓的生長 | |
B. | 燃燒柴火提高了大棚內CO2濃度,有利于提高光合速率 | |
C. | 草莓花色屬于物理信息,可吸引蜜蜂幫助其傳粉 | |
D. | 草莓大棚自我調節(jié)能力強,穩(wěn)定性高,對環(huán)境的依賴程度低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性 | |
C. | 植物體細胞雜交和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性 | |
D. | 轉基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com