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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于假說(shuō)的內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是(?? )
A.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=l∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)—演繹法”的內(nèi)容
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=l∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)—演繹法”的內(nèi)容
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)—演繹法”的內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單個(gè)存在。受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=1∶1)”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1. 孟德?tīng)栐谔剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“F1 (Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)一演繹法”的內(nèi)容
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